I Was a Teenage Frankenstein
Professor Frankenstein, a university lecturer with an alligator pit under his house, steals body par
用户评论
人之所以为人，不是因为我们能直立行走、能说话，能思想，这些本事，有些动物也有，人之所以为人，是因为每一个人都是独一无二，无法重复的。一个人字，一撇一捺，一笔写生，一笔写死。一笔写苦，一笔写乐。一笔写顺，一笔写逆。一笔写付出，一笔写收获；一笔写本能，一笔写道德，写一个人，只需两笔，做一个人，却要在这一撇一捺之间，选择一辈子。 生而在世，弹指一挥间。何为生?何为死？认识自己的价值，清楚想要什么，不负此生矣！
突然发现我曾经生活的沈阳那么陌生，可那些街道学校又让我感到那么熟悉
第一高赞的那位剧评，有些极端和狭隘。每个人的生长环境、人生经历、三观不一定相同，难产生共鸣也是正常的。首先我觉得编剧是很真挚的，是诚恳的，最起码没有故弄玄虚。 文中很多地方都能够引起我的共鸣，可能源于生长环境在某种程度相似，家庭/乡愁/母亲/社会变迁。多年前一直想逃离那个环境-落后、闭塞、无知、迷信、千篇一律的生活，但是多年之后发现，那些日子也有可爱的一面。疫情反复，三年没有回家了，乡愁也会牵绊着我，时常想起故乡的人和事，突然觉得可爱起来。 远方去不了，故乡回不去，且行且珍惜。
愿为不良人6出现金拉票
没读过其他译本，但是真的挺晦涩，深刻意识到自己是个菜鸡，还是老老实实从Whit Bissell的影视文本读起。。。暂时放弃了，是我太菜 充分了解了尼采、海德格尔、克尔凯郭尔、陀思妥耶夫斯基、卡夫卡等一众人的作品后再回来读《I Was a Teenage Frankenstein》
久闻大名的I Was a Teenage Frankenstein。关于绅士教育，我觉得对我们现在的素质教育很有启发意义。有几点我想要备注，一是他认为人应该重点掌握母语，而且语言的学习要尽早，二是他提出消遣只是由一种工作换到另一种工作，最后合适的消遣有园艺和木工。
大兄弟能快点更新吗？我同事癌症晚期，就剩下一个月时间了，他想看到结局，我不想以后你更新了我再抄下来烧给他，你要是更新的太慢我只能把你烧给他了，这样他看着也方便
古人的想象力很让人佩服，编剧凭借“人心营构之象”描绘出来这些，很不错，翻翻看挺好的。
整本剧都很诙谐荒诞，虽然有很多地方我读不懂 特别喜欢里头描写时间的方式! 用烙饼、煮小米的方式来形容时间的流逝，很通俗
学了心理学，我明白，真正自信的基础，是爱；而自卑的基础，是爱的匮乏。虽然条件不好也可能导致一定程度的自卑，但这远不如爱的匮乏危害大。
一个人走向邪恶不是因为向往邪恶，而是错把邪恶当成他们所追逐的幸福。——雪莱 向每一位奋斗在一线的人民警察致敬，正是因为有人负重前行，才有了我们的岁月静好。
以特定的人际关系结构为依托的轴心文明，基于特定地理而形成的中原地区人口与财富的超大规模性，是中国一系列历史独特性的两大根本前提。
古代史书，言为尚书，事为春秋。然而秦时焚书坑儒，各国剧集散佚不可考，珍惜每一本先秦书
是本好剧，为孩子教育烦恼的父母，建议读一下。我的话，还要先搁置一下
刚追剧的时候，很压抑，想到自己小的时候，父母可能不理解，他们的一句话对于孩子来说是多么重，他们的语言，否定，可以让孩子一直自卑，直到成年，现在开始有了自己的孩子，希望自己可以好好的去学习如何和孩子相处，给予他们尊重，也希望他可以健康快乐的成长。
很生活，很温情，很有爱，罗琦琦的内心世界也非常容易引起我的共鸣！
文中的每个人都在自己的世界是个完美的人，他们经历的一些事我们每个人都会遇见。区别于有的人淡然，有的人（淡的反义词）。事情的结果都是一样的 ，只是每个人都得选择不一样。
生物学哲学，有很多有意思的小动物的例子，不过大部分都跳过了。第三章和第九章跟人类比较相关。 人类=基因+觅母+自由意志 = 动物性+社会性+自由意志
对于正在考研阶段的我来说，还是提供很多切实有用的方法的。但是没有那种能建立更深触动的方法，现在感觉他们都在我的脑中飘着，不是很落地，所以也就没有那么大的感触。10点有效方法还是要尝试的，不断通过练习强化自己的组块记忆，到达随意灵活提取的境界。番茄工作法，用最简单的话阐述你所知的理论。
未读此剧时，只当余老是个写尽乡愁的诗人。没想他文采斐然至此，清玄文清，余老则是，文斐。