来自后世互联网人的想法，让御书房里这几位古人啧啧称奇。
“仙师此计高啊，让突厥人养成了使用纸币的习惯，何愁不能掏空他们的国力？”
“满十两减一两会不会太多了？”
“仙师只不过是提个想法，具体减多少还不是我们自己决定？”
“而且仙师不也说了，可以设置门槛，满一千两才可减免。”
“这名额之限，也是绝了，那群突厥蛮子肯定抢得头破血流！”
“仙师还真是阴阝……足智多谋啊，竟然能想出这么多对策，还有那暗抬物价之说，太妙了！”
李世民微微颔首道：“有了仙师这些计策，朕命你们务必完成战马的购买，不是战马也行，但一定要青壮马匹，不要劣马！”
“臣等遵命！”三人异口同声地回答道。
“嗯。”李世民满意地说道：“这纸币的防伪，一定要做好。”
“仙师也给朕说了一些防伪之策，朕说与你们听听，你们回头命工匠仔细研究，绝对不可怠慢。”
“朕现在还不能颁布律法以禁绝伪造纸币，待攻下突厥，把这纸币印发之权收归于朝廷，才能以律法辅佐。”
姜升提出的那些防伪之策，基本上都是历史上各朝各代使用过的。
单论技术而言，并没有很深的壁垒，以大唐此时的科技水平，完全是可以复制的。
长孙无忌三人将这些防伪的手段深深记住，打算回头就立马找工匠来试试看。
交代完了这些，李世民微微舒了口气，抿了口茶水。
等面前三位大臣把他刚刚说的一切消化之后，李世民又缓缓开口：
“还有一事，与朕上次所说的科举改制息息相关，朕想听听你们的意见。”
“仙师给这项国策起了个名字，叫做‘义务教育’！”
李世民已经深深认识到这项国策的重要性，也许它的效果不会立竿见影，但一定是利在千秋的。
由朝廷出资建立学校，让适龄孩童免费且强制入学。
小学、中学、大学。
六岁蒙童入小学，中学大学择优录取。
小学进行基础教育，中学百花齐放，大学主攻一门……
一个个新颖的名词从李世民嘴里吐出，一项项从未听过的政策传入三位大臣的耳朵里。
带李世民讲完，这三位大唐重臣，已经是陷入了深深的沉思。
过了一会儿，李世民开口打断了他们的思考：“这道国策，尔等以为如何？”
“仙师高瞻远瞩，臣自叹弗如。”房玄龄感叹道：“这道国策一旦推行，影响深远，但臣以为利大于弊是一定的！”
杜如晦也表示赞同：“除了这小、中、大学的学制时长有待商榷，臣实在挑不出毛病了。”
“辅机呢？”李世民抬眼看向自己的好友兼郎舅。
“臣也无异议。”长孙无忌回过神来，苦笑一声：“臣自以为对治国略有心得，今