当时姜升本意只是让扶苏不要再拘泥于儒法之争,只是提了一下“外儒内法”的建议。
如今扶苏举一反三,说出了取百家之长这种见解。
姜升心里也不由得有些欣慰,虽然性子还是软了点,但终究没有那么迂腐了。
这才像是始皇帝嬴政的儿子嘛!
老赵他不就是这么做的么?只要有用的学说,那就纳为己用!
诸子百家?工具罢了!
“不过……”扶苏惆怅道:“说来容易,做起来却有些困难。”
“诸子百家,并不是人人都愿意事秦的。”
“有些人,甚至……甚至与六国余孽纠缠颇深。”
姜升听了扶苏的话,却不以为然:“错了!”
“不是不愿意,是投路无门!”
说实话,诸子百家难道都是死脑筋,不想出仕入相?
不可能的!是人就会有欲望,更何况这些读书人?
学习那么多知识是为了什么?可不就是为了一展拳脚?
学成文物艺,卖与帝王家,这是封建时代学子们永恒的主题。
可如今,随着大秦统一六国,法家一家独大,其余学说难以进入嬴政的视线。
当然,也不排除有些六国余孽还抱着复辟的想法。
所以姜升想到了一个法子,一个能够收服诸子百家,又能够在一定程度上预防六国贵族复辟的法子。
“扶苏。”姜升挑了挑眉头:“你们大秦的纸张和活字印刷术研究得怎么样了?”
扶苏稍微思考了一番,很快回答道:
“已经可以投入使用了,在蒙上卿的主持下,已经有一批工坊可以大批量地生产纸张。”
“活字印刷术虽然效率还差了点,但是保证基本的使用,没有问题!”
扶苏知道,仙师绝不是在无的放矢。
莫非这纸张和活字印刷术,就能够收服诸子百家?
是了,仙师说过,要让大秦推行义务教育,有了纸张和印刷术,自然可以印刷出书本,供孩童学习。
再加上仙师所言的爱国教育,等这批孩童成长起来,当然可为大秦所用。
但不对啊?
等这义务教育办起来,少说也得十几年了。
更何况,大秦现在还在征战匈奴,还要发展民生。
义务教育耗费的国力如此惊人,仙师总不会让他们现在就开始推行吧?
扶苏心神微微流转,便想到了许多,不由得皱起眉头。
“仙师是想用来印书,将诸子百家的学说教给百姓?”
姜升闻言,先是点了点头,又摇了摇头,说道:
“这个也可以做,但我想让你做的,另有其事!”
扶苏正襟危坐:“请仙师指教!”
这可是困扰他好久的难题,他想知道仙师又能出什么妙招。
“我要你成立报社,办报纸!”姜升掷地有声地说道。