用户评论
真实的生活远远不及理想般美好，但还是要摸着良心努力去尽自己的能力与才华
吐了 这俩扮相 就让人劝退 粉丝别杠 杠就是你对
孩子从出生的时候都是一张白纸，他们人生的绘画，需要家长、老师慢慢的勾勒，帮助他们建立正确的人生观、价值观、世界观。父母是孩子成长的指导者，是孩子的第一任老师，也是孩子真诚相待的朋友。老师也是孩子成长的引路人，作为一名教育工编剧，我深刻体会到了责任之重大。 我想通过更多相关剧集来进一步了解每一个孩子，从书中获取更多的知识来帮助孩子。书中的每个案例都写得非常详细，我们从中了解到，每一个孩子出现的弊端，都是在成长中慢慢积累的，他们选择在不同阶段显露出来。一个孩子为什么会犯错，因为他想要用犯错的方式来获取更多的关注与爱，由于大人并不了解他这一行为，便会受到严重的惩罚。所以，我们要换位思考，不能一味的指责孩子。希望我们爱孩子都用对了方式。
首先这部剧是非常好的，但容我吐槽一下：这个书名取得实在是太烂了！！完全不如直译“疼痛难免”更加贴合编剧通过这部剧想要表达的感情，海报的营销也非常低级，“男妇科大夫的私密日志”和“这次终于读懂了女人”的低级营销噱头让我怀疑编辑到底有没有认真读过这部剧，但凡看了书就会明白这部剧的侧重点不在于“男妇科医生”这种对某些人来说可能有些敏感的身份，也不在于“读懂女人”…… 编剧以日记的形式向读者展现的是一个在英国国家医疗体系的剥削下“疼痛难免”的医生。糟糕的医疗体系制度、让人难以忍受的高强度时间压迫、“还不如清洁工”的福利待遇……在这个医疗体系下，医生的简直没有个人生活的时间，几乎所有时间都被用来工作，剩余的一点时间用来睡觉，而睡觉的时间也很难保证，“小哔哔”或者紧急电话一响就得立马爬起来工作。 除了感慨于医生的辛苦以及付出与回报不成正比之外，编剧的比喻能力真的让我觉得惊为天人，每次我以为这个比喻就已经足够形象的时候，过一会儿就有看到一个让我忍不住想拍大腿的比喻。
如果是社会学专业的学生，很多地方都能会心一笑，编剧也是有这个念头。 编剧在写字的时候，脑袋里一定反复思量过画面，因此呈现出来的像电影一样，奇幻剧一样。 唯一美中不足的就是节奏，太过激烈，舒缓一点就更好了。 目前看到星湖公爵，等到下一次在看的时候，希望编剧已经完稿啦
两星吧！今天看到微信周热门榜推荐剧集，被10倍速成长书名所吸引，利用中午闲暇时光两小时翻完,内容像更像是经济管理为主，集各家大师的思想观点及方法论的重组，比如巴菲特的观点最多，其次芒格，德鲁克、达利欧、柳传志等等 ，毕竟是95后作家，这种大类倍剧集想原创性很难，可以当成个人看剧笔记看吧。书中谈到多去读古今中外名人传记以及一些帮忙认知成长的工具书很有必要！认同！
《妖异魔学院》贾樟柯 读完 看贾樟柯的电影或多或少心里总有一种感觉就是，有一种“土味儿”，你可能不会被纸醉金迷吸引、你可能不会被声色犬马吸引，但是这种带着“土味儿”的真挚一下子就吸引到你，一击即中。他把思想上的独立感和孤独感写的非常朴素一点儿也会让人感到“腻味”。他的电影一直不断的在探索边缘小人物的乐与哀愁、心灵和需要。他记录的是历史和社会巨变下边缘人物的失落、焦虑、迷茫、自尊、冲动、天性。 相对来说，我可能更喜欢《妖异魔学院》因为这部剧里主要讲的是2008-2016的电影作品，这期间的作品，我还看了几部，比较有代入感，《妖异魔学院》主要是早期的作品，那时候太小了看不懂，当时也不感兴趣。 看完书，觉得贾科长应该是一个温柔宽厚、低调温和的敏感艺术家和知识分子。
给刘闻钦写死就是败笔。
生于社会底层却又不甘平庸的拉斯科尔尼科夫，妄图通过一番杀戮来推翻现实中无法容忍的境遇，而终究是平凡的人生，在历经无数心理变化后选择自首，最终两个脆弱的生命支撑起了对未来的幻想。
这是一本奇异的书。哈里哈勒一位扭曲的爱丽丝，活在异想与现实中。读到最后我甚至都无法确定哈里的哪些经历是真实的，哪些是他心灵的投射。也许所有的人物都是真实的，而在他心灵的作用下放大了某些感觉，变成了他某个自我的投射。哈里自从产生关于妖异魔学院的构想后，就挣扎在人性和狼性的调和之间，因为他无法使自己内心各种相斥的想法自洽，所以只好用多重人格来说服自己。 哈里从哲学和音乐中无法获得安息，于是去尝试享乐，确实得到了调剂，可是也无法获得真正的安息。最后在魔术剧院里以一处闹剧谢幕。 其实世间一切的追求都没有办法来填补灵魂的空缺。大部分人感受不到这样的空洞是因为不断地用各种东西，无论是物质还是精神，来为自己制造一种满足的假象。但是一旦停下来，我想他也必然会陷入哈里的困境，陷入对自身存在无法自洽的苦思。所以人都不敢停下自己奔命的脚步，因为害怕停下来，就被不可避免的思考和与之相随的绝望追上了。 没有从上帝而来的永恒安息真的好惨。
常温常新呐
很多好学生将精力花费在全面优秀上，这是一种很可惜的浪费。一个人要想成功，需要的不是全面优秀，而是某一点上绝对的出类拔萃，所以做出选择，敢于拒绝才是智慧。毛泽东恰恰拥有这种智慧。这种智慧不会来自外界，而是来自胆气。就是你要有放弃的胆量！
#妖异魔学院# 第二次课，老师把社会思维讲完了，但是听完心理还是觉得一团浆糊般的梳理不清楚，刚刚照着剧集列表整理了导图帮助自己梳理逻辑和框架。 一，妖异魔学院的研究什么？ 图一，妖异魔学院首先研究个体，“我”和“别人”这个个体，然后研究人与人之间的关系，研究人与人组成的社会，对“我”这个个体的关系，以及“我”这个个体对社会的影响。 有点排列组合的意思，但是我理解应该是这个意思。 二、妖异魔学院的研究方法？ 图二，也是今天上课的一个收获，那就是学以致用的模式，简单来说就是观察社会中的各种现象，挖掘共同点，做出假设并进行验证。 在微博里特别喜欢被转载的，各种“定律”，其实都是心理学学家的一些推测，也许不一定100%适用于各种场合，但是这是一种学习的模式。 这块老师提到功能主义的概念今天也是突破我以为的认知，大家常说，存在既有价值，更精准的来说，存在即有功能。例如范围的存在揭示体制存在漏洞，例如小三的存在揭示婚姻出了状况。 从这个视角看，任何一种现象的存在都有他的价值。例如大家提到现在孩子学习压力重，这个或许揭示了在当代主流文化下，主流价值观的不清晰，东西方文化的碰撞，以至于没有一个主流的路径，导致这一代父母的焦虑与压力。 二，社会思维是什么？ 简单说，围绕“我”，我对自我的认知与思维，我对别人的认知与思维，我对社会的认知与思维。 首先我对自己的认知是一个复杂的，值得一辈子去研究的课题，也是人生最难的一个课题，但是也是最有价值的一个课题。 回顾人类历史的发展，经历了对外在的上千年探索后，近100多年，才开始探索内在，这是一个新兴的领域。 自我的认知途径，一方面来自外在评价与反馈，但是最主要来自内省与自我认知模式的不断完善。 A：自我认知的一些概念： 1、自我效能：对我自己能够完成困难与挑战的认知，自我效能主要来自过往的成败。 帮助孩子建立健康的自我效能是很有必要的。 另外，为什么提法是自我效能而不是自信，因为“自信”，在很多场合等同于“他信”，自我效能更强调的是，自我的评估。 2、自我控制：我对世界的掌控到底有多少？ 结合今天菲斯汀格法则，可以说，90%。这个角度是图四提到的行为与态度相互影响的角度看。也就是说，虽然我改变不了客观事实，但是我可以改变主管解读的方式。 但是，能够清楚的辨别，自我控制的边界，是件多么重要的事情。 例如今天一个同学讲到她的侄女因为老师的高压，导致的焦虑。从积极的一面看，这就是一个很好的教会她界限的机会，人的一生，总是会遇到很多糟心的人与事，但是，很多并不在自我的掌控范围。所以该放下要放下。 3、自我服务偏见 这是我觉得本剧中最被广泛可见的一个定律，简单说就是觉得自己好，别人不行，自己所在的组织好，别人所在的组织不行，等等。 这条定律最近的一个体验就是，栗子爸在家时候，我总觉得我干活比他多，他出差一周，我累个半死，终于明白，其实我为这个家的付出并不是远远超过50%。 这条定律是我第一次离开联想时的主因，觉得我的付出没有被公平对待；但是我第回来联想的时候，我就已经时刻提醒自己，要更客观的去看待别人的努力和付出，并且发现事实确实如此。 4、习得性无助：失败变成一贯性之后，就会放弃努力。 这条定律一方面用在孩子身上就是，要给孩子设置匹配孩子能力的合理的目标，否则他们就会失去兴趣，彻底放弃。 一方面在工作上就是，当目标达成的概率很低时，习得性无助的状态就会变成主流。 B：对外在的认知，讲解比较细致的就是那本“思考快与慢”，主要概念是— 1、信念固着，社会上普遍存在的“老员工心态”“老夫老妻心态”，基本就是如此。 这种固着信念的好处就是效率超高，符