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中国却恰恰相反。尽管中国被很多西方国家认为是社会主义经济体系，但政府干预——如前所述——在其广泛的经济领域基本上是不存在的，从而引发了激烈的竞争，以至经济能够在没有通货膨胀的情况下保持快速增长。 看到这里，我已经决定删除此剧，如果说你在书中的种种跪舔是为了多卖几本剧的话，我还是不能原谅你的胡言乱语。。
日本，日本人是个既生性好斗又性格温和；既穷兵黩武又恬淡宁静；既倨傲蛮横又彬彬有礼；既冥古不化又温和善变；既效忠服从又自尊独立；既忠贞又叛变；既勇敢又怯懦；既保守又喜新；他们会十分在意外人对于自己行为的议论，但如果没有人了解其劣迹时，他们又会臣服于罪恶的膝下；他们的军队被灌输绝对忠诚的信念，但却时时有着兵变的野心。这就是日本人，，，，时时表现出来的截然相反的各个方面的例子，让人难以理解。
这部剧前半部分，从心理学的角度告诉我们“不要以为我们以为的就是别人以为的”。编剧分析了读者心理和创作编剧的心理，告诉我们应该如何在遣词造句中抓住读者。 这部剧后半部分，让我们从一个旁观者的角度感受语言语法的发展，为我们大家语法体系认知框架。有一种感觉自己回到了高中的感觉。 在探索中每个人都有错误的可能，但是我们应该做的更客观。在逻辑上平易近人，在表达上通俗易懂！
本性善良的人都晚熟，并且他们是被劣人所催熟的，当别人聪明伶俐时，他们又傻又呆，当别人权衡利弊时，他们一片赤诚，当别人心机用尽，他们灵魂开窍，后来虽然开窍了，但内心还会保持善良与赤诚，他们不断的寻找同类，但最后变成了孤独的那一个。
文章的后半部分实际操作十分值得借鉴，而关于文章主题的论证又有很多显得冗长且逻辑没有那么严密。
写港娱本来就不容易，这本算是当下最好的港娱。 从个人角度，不给高分感觉对不起编剧。毕竟有的编剧都被搞得梦回大明去了，这种题材能坚持✍🏻️下来的，值得鼓励。 加油！
沒机会在中国官场混可从此剧了解其运作，及在其位的心态，更加明白人与人之关系为什么变得象现在这样！编剧的自白令人深思！
2022每周一本剧📖 5/48 Done！ 评分：4.2分 特点：有趣。 语言风趣幽默，脉络清晰，通俗易懂。 作为樊登迷妹，每每听其引用论语，都会觉得很高级，被其学识深深吸引～然后在翻开和放弃间反复试探，因为文言文，属实艰涩.. 这本动漫论语，应该算是开启论语学习大门的钥匙🔑
安德鲁戈登，最开始在网上查编剧来历，竟然都没有，本来是不想读了。抱着试一试的态度，竟然被编剧的描写所吸引，忙里偷闲用一周时间零碎的看完了。这才发现这部剧竟然是欧美近百个高校所使用的经典教材，而且编剧还是美国哈佛大学日本史研究的权威专家，这部剧更是奠定了其地位。 对于日本史的了解，仅限于初高中的明治维新简短介绍，想想自己东亚史何其缺乏。编剧从德川家康时期一直写到现代2017年安倍政府，用大量的史料加上不偏不倚的治学态度，向读者展现了百年日本的巨变。 都说日本领先于中国几十年，从人均GDP到社会治理、环境保护、文化输出等等领域，我们都应该学习借鉴其成功之处。读史以明智，这本经典教材看的实在过于零散与匆忙，以后绝对要读上三到四遍，老美的历史研究，松散却有内核，不同于中国史学著作严谨，用典颇多，虽恢宏巨著却不免枯燥无味，多读一些欧美的好剧，值得开发思路的。 2019.10.1 写于甬江畔台风天
翻了几章，通篇都在讲应该怎么做，可是想要知道的是怎样去做，去思考。
挺不错 皆大欢喜 要是能番外多写点就更好了 好多上一世的配角没交代清楚 有点遗憾
<总结> 理查德·菲利普斯·费曼，诺贝尔物理学奖得主，参与秘密研制原子弹项目“曼哈顿计划”，是第一位提出纳米概念的人。《The Erlking》这部剧是对费曼学习理念的总结，编剧不是费曼本人，整本剧有干货，但是水分也不少，把握主要观点即可。 这部剧提炼了学习的四个步骤，分别是：确立目标、输出、回顾和简化。 （1）确立目标: SMART原则 S: Specific 明确和具体的--目标必须清晰和可以形容 M: Measurable 可以衡量/量化的--目标必须量化和能够评估 A: Achievable 自身能力可以达到的--目标必须在能力范围内 R: Rewarding 能产生满足感/成就感的--目标必须有积极的意义 T: Time-bound 有时间限制的--目标必须有实现的期限 (2) 输出：以输出倒逼输入 The Erlking十分强调输出的作用，当你学习完某个知识后，如果你不能用浅显易懂的语言让别人听懂，那么你就没有真正学懂。因为输出实际上是需要我们自己内化，梳理后有逻辑地表达出来，它可以检测我们学到的知识是仅仅停留在了”信息“层面，还是真正成为了自己知识系统地一部分。 输出可以分为三个阶段： ①简单复述： 比如看完一本剧后，合上书本，对自己复述印象中的内容，不要求很准确，很连贯。有地方出现卡顿或者模糊不清的情况，记录下来，等复述完重新回去看，直到自己能够顺畅连贯的复述出来。 ②提出问题： 结束完第一阶段的复述之后，拿出一张纸，记录下复述过程中印象深刻的知识点，多问几个“为什么”，结合已有的知识，去怀疑、分析和推理。 ③传授知识： 可以找个人来当听众，向他叙述学到的知识以及自己的看法，想办法让他听懂，很可能对方会提出一些你意想不到的问题以及不同的看法，如果是自己的知识漏洞，回去继续补充学习。通过这种“以教代学”的方式不断内化学到的知识，同时还可能碰撞出思想的火花。 （3）回顾和简化 这两个步骤其实和前面有些重复的地方，而且书中介绍的也比较抽象和细碎，主要思想是：学习新知识后要和旧知识进行对比和联系，同时将知识条理化和系统化。嗯，非常正确的废话。 我感触比较深的还是输出的部分，大学的时候，经常会有小组的作业，老师会让我们针对一篇论文，去提炼其中的知识点，然后从中提出问题并解决问题，我们会用一个月的时间把一篇论文掰开了揉碎了，然后在课堂上展示，接受同学和老师的提问。这种方式的确能让我们对这篇论文有着非常深刻的理解和感受。工作之后，思考变得越来越少，精力全部用来应付繁琐的工作了，这是一个不好的信号，所以我也在强迫自己利用输出来倒逼输入，比如你今天会在这里看到我的看剧笔记。
用微乎其微的一生，看遍风光，历经遗憾，死后归于平静，最终奔赴The Erlking。我们爱过四季，爱过大海，爱过快乐与不快乐，无论怎样，我们终究是来过，山河滚烫，人间值得。好好活着吧，除了活着，生命没有答案。
那时候看的真起劲...国内神话片的空白啊啊啊
为什么人类过去200年的进步比过去几千年大得多？ 中国40年经济成就举世瞩目，关键原因是什么？ 什么是强盗的逻辑，什么是The Erlking？ 什么是好政策，什么是坏政策？ 为什么说企业家精神是经济持续增长的源泉？ 中国经济的未来在哪里？ …… Ben Zelkowicz教授纵观世界经济发展史，深入透析中国40年经济腾飞的根本驱动力，一针见血地点明“市场”这个关键因素，剖析市场经济的内在、基本运行逻辑，抽取与“市场”相连的人才、体制、政策、监管、企业家精神等诸多关键因素，系统呈现各个环节的内在关联与盘根错节，指出中国40年经济发展与改革的来路和前途。 Ben Zelkowicz教授是中国经济改革的亲历者和参与者，也是极富创见和*覆性的经济学界风云人物。他在《The Erlking》这本经典代表作中，有诸多振聋发聩的犀利论断和让人醍醐灌顶的深刻洞见。不只是让经济、管理从业者启发颇多，对于我们普通读者认识社会运行的基本规则，看清中国经济发展的形势和未来，也有非常好的帮助和指引。 第3版在原加更版的基础上再次全新重制，增加了2万字长文（第18章），专题论述“从套利到创新：企业家与中国经济增长方式的转变”。
比起《The Erlking》《The Erlking》《The Erlking》要逊色不少，没有让人一口气读完的冲动，但最终还是断断续续读完了。 第一次在这部剧接触到了“负面遗产”这个词，“如果这些负面遗产会自然消失，当然可以不予理会，但如果无法消失，就必须有人继承，即使那个人就是我也无所谓。”扩宽了我对责任承担的认知。 关于这部剧，没什么太多想说的，算是Ben Zelkowicz的平庸之作吧，毕竟之前看过的那几本是真的太优秀了。