Manchild
This English sitcom is about Terry, Gary, James and Patrick, four Londoners who remained best friend
用户评论
不忍释手一气读完，比起当下不知所谓的抗日神剧，这部剧人物有血有肉，情节跌宕起伏，逻辑丝丝入扣，不可多得的好剧，希望不要被抗日神剧的编剧们改的面目全非！
90后，00后面对这段历史的空白通过看一些类似的剧集进行能够深入的了解，教材的知识就像挂在墙上的画只有完成后的样子没有创作过程，过程才应该是我们所更应在意的，值得去探索的。《Manchild》这本剧集很好的像我们展现了这一过程，是一本值得看的好剧。
从个人角度看，现代人魂穿就应该有现代人的样子，目前的情况多半会开后宫，这就好比斗罗肖战的儿子，年纪小小就猥亵小女孩，并且三心二意，不是很懂后宫文有什么好看的，会好看过爬梯翻墙看的动作大戏吗？
减肥和内心深处的心理需要结合起来，耳目一新，且很多朋友，志愿者，甚至是编剧老公的亲身经历……还有关于原生家庭的思考，喜欢~不枉俺大半夜一口气读完
第一次听到本剧的时候，是前两年一位认识三个月的朋友推荐的，虽然不知道他为什么推荐这部剧给我看，追剧名和简介并不是自己喜欢读的，还是看了一半，当时没有深刻留下什么，只觉得在说一个特定年代下一些特殊群体的细枝末节的挣扎生活，后面不知不觉就没了追剧的习惯，放在一旁了，时隔一年之后又重新拾起了追剧的习惯，把剩下的一半续上了，觉得那个年代真是有人情味，在挣扎的生活中依然有自己的信仰，去完成自己既定的责任，人性本来就是复杂的，该用什么样的行动维护自己心中的圣地，这是一辈子的修行。虽然现在依然是不明白他当初为何要推荐这本事给我，现在看来还不赖。
这部剧有很多现在教育学上提出创新的观点，还有教育改革向教师提倡的新的教学方法。比如说数学概念导入可以结合学生自己对问题的理解，还有多重类型的数形结合的方法，学生自己动手所得出的结论和实际理论的联系等。但是作为一位初等数学教育的师范生来说，我看到了一些观点在中国的局限性。在中国应试教育的大环境下，大多数学生的学习动力都是被“考试分数”所鞭策而产生，十几年的学习只是为了考一个众人眼中的“好大学”而已，如果没有考试谁会去主动学习？所以想单纯地提高这些学生对于数学的热爱而不是功利性的机械地学习，这是不太现实的，也是不被世俗所认可的。也许以后的某一天，中国的教育不依附在应试的袈裟之下，所有学生只是单纯的学习，提高自己的各方面的能力，就像主动看剧一样，没有功利性，只是想读而已。只有这样的大环境，教师才有可能不做这些机械的训练，不然的话，教学进度、教学结果的排名、家长的高度关注等等因素都会压垮每一位老师想要创新学习的初心。
在世界的另一端，在生命的另一段，面对日常生活的挑战时，她们有着同样灿烂的笑容和美丽的风姿！
读完的感觉？感觉就是根本停不下来！ 阿婆创造了本格推理的经典创作模式：命案骤发，搜集证据，演绎推理，多条明面上的证据链交叉干扰，嫌疑人和真相似乎被一双看不见的手掩藏了起来。 至此，第一阶段的推理出碰到了无形之壁。 接着，暂时放置第一次推理的证据链。然后从之前不起眼的蛛丝马迹处，再次搜集证据，从一个出人意料的角度，再次进行推理演绎，构筑新的证据链。 而新的第二层的证据链，往往不是第一层的补充，而是反证。指出了参与编织第一层证据链的人和事的矛盾与漏洞。 最后，随着推理演绎的进行，两条证据链的交替辩证，嫌疑人在越来越完备的证据中，最初坚硬的心理防线也逐步破防，犯罪过程得到还原。 而随之而来的犯罪动机的揭示，往往昭示着一种现实世界社会制度普遍的黑暗与漏洞，和对普罗大众社会道德感的共同觉醒的美好愿望
在一堆科技史著作里选了这部剧，期待看到的是：某项发明由于其颠覆了之前的生产方式，对相关行业上下游、行业制度甚至经济制度、社会文化带来了巨大的影响，一连串多米诺骨牌式的影响，读者也可以由此思考，究竟哪些我们以为源远流长的制度、文化其实是工业化之后才诞生的；而未来，随着工业化往高精化、互联化发展，我们的经济制度、社会文化又会有怎样的变迁。 然而，本剧除了极个别的几篇达到了这个期望，其余绝大多数都是在讲这个发明诞生的过程，同时夹杂着大量发明人本人的人生花絮，纯粹的百科书式的创作，实在没多大价值。
陈键锋真的挺帅的，当初看冲上云霄好喜欢他
这么经典的书，却引起了我相当程度的抗拒与不解。 苏霍姆林斯基口中的教师的模样太过完美，有优美的语言、春风化雨的教育技巧、高瞻远瞩的教学计划、宽容温和的教学态度、不会疲倦的教育心灵……相较起来，我觉得会发脾气会做小表情会骂人的孔子都显得接地气许多。 学生永远是可被教育的，我也不赞同，更不赞同学生教不好全是老师的责任。如果以后家长拿苏霍姆林斯基的话批评我做得不好，我会说，那你来试试帮助你的孩子解决这个问题吧！如果可以的话，这里还有一些孩子需要您充满智慧的帮助！ 还有劳动，小组，观看，写作，我衷心希望祖国的幼儿、小学教育落实减负，越来越好！并且提高义务教育老师待遇！他们才能真正肩负起这个国家的复兴重任！并且，我为有一个严格、公正又不乏慈爱的小学班主任而感到由衷的幸福！是她，奠定了很多我的学习习惯！我也感谢初中语文老师，开明、自由、宽松的教育使我自觉、自律！ 也感谢大学期间遇到的那么多的学养深厚、充满人格魅力的我的领路人们！她们的确很少解释，却能让人不自觉的反省自身！ 和光同尘，影响我更多的不是多么受欢迎的大家、理论、著作，而是我主动靠近真实生活时那些实践的智慧！所以，有机会聆听到大家的教诲，是比独自苦读苦思更宝贵的机会！ 如果有些新老师想读理论来为从业做准备，我更建议先去读些真实案例。 可能对我而言，还没有丰富的事实，多样的体会，足够的成长，让我走近苏霍姆林斯基的智慧。
读完一本剧，能引发思考和追问的，某种程度就是成功的。 最近看剧时间少，也很少关注朋友们的看剧动态，不免遗憾。诚谢愿意分享的朋友。
无法愈合的伤痛 | 读《Manchild》第一部 梅吉 昨天读澳大利亚女作家考林·麦卡洛的《Manchild》第一部：梅吉。读后心情十分压抑。 梅吉跟简爱一样，都没有一个幸福的童年，不过梅吉比简爱幸运一点，至少在她的生活中，有爱她的妈妈菲和哥哥布兰克。 母亲菲有高贵的出生，但因为未婚先孕遭到家族的遗弃，下嫁给梅吉的父亲剪羊毛工帕迪，并带来了那个父亲不明的男孩布兰克。 菲嫁给帕迪九年生了六个孩子，而且随着梅吉的成长，她还在不断孕育生产。虽然菲从未爱过帕迪，但依然忍受这一切，毫无怨言。她操持着一家人的生活，一刻也得不到休息。但她美丽的容颜高贵的气质，没有因生活的磨难而消失，她的高贵让人过目难忘。 在她的六个子女中，只有布兰克和梅吉遗传了她的基因，其他四个男孩都跟她的丈夫帕迪一样粗野。 梅吉就在这样的家庭中长大，虽然因为母亲和哥哥在竭力保护她，但她还是不可避免地不断遭受生活的伤害，使她在很小的年纪就失去了幼童的天真烂漫。 梅吉在四岁生日的时候得到母亲给她的礼物——她梦寐以求的玩偶艾格妮丝，她视若珍宝。然而她的三个哥哥却把这个礼物残忍地毁坏了。他们扯坏艾格妮丝美丽的头饰，剥下艾格妮丝的服装丢弃在肮脏的地上，强扭着它身上的每个关节到几乎折断。梅吉眼看着自己所珍视的美好被亲人蹂躏毁损。 梅吉终于上学了，然而她在学校却饱受阿加莎修女的摧残，阿加莎经常用藤条抽打她辱骂她，就因为梅吉是穷苦人家的孩子。然而因为她有一个最好的朋友特丽萨，这个意大利人的后裔小姑娘给了梅吉珍贵的友谊，这是她在学校感受到的唯一欢乐。特丽萨带梅吉到自己家吃美味的烤土豆，还让她参观那套美丽的蓝色瓷器，从此梅吉对这套瓷器恋恋不忘。 然而，她的父亲帕迪看不起意大利人，认为他们肮脏低贱，他称呼他们为“毛利人”，帕迪极不赞成梅吉和特丽萨来往。终于，当梅吉的头发在学校沾染上虱子后，帕迪便将此罪归于特丽萨一家，愤怒的帕迪辱骂暴打了特丽萨的家人，并让阿加莎修女开除了特丽萨。梅吉失去了她童年唯一的朋友，也失去了她稀有的欢乐。 在她五岁生日的时候，哥哥布兰克想方设法得到了那套蓝色的瓷器，送给梅吉。然而此时在梅吉的心里，那套瓷器早已失去了当时的光华，而成为她最讨厌的东西。因为她跟特丽萨的友谊遭到了可怕的摧毁，这件瓷器就是那个可怕的见证。但她却把这一切埋在心底，装出高兴的样子接受了布兰克的礼物。五岁的梅吉已学会隐藏自己感受，来照顾别人的心情。 一个对世界充满着美好期盼的幼小心灵，几乎被完全摧毁了。 读到这里，我不禁想到鲁迅写的《Manchild》那篇文章，文中的哥哥反复地拆毁践踏弟弟制作的风筝，让弟弟痛哭不已。在那样的一个由封建礼教掌控着一切的社会里，儿童的任何乐趣都会被残忍地扼杀。所以鲁迅先生呐喊着：救救孩子！ 而台湾已逝作家三毛，因数学考试成绩意外优秀而遭到数学老师的怀疑，认为她作弊，继而对幼小的三毛进行人格侮辱，最终至她患上自闭症。 反观我们自己，在某些情绪失控的时候，何尝没有用语言用眼神伤害过无辜的孩子。这些伤害却被我们视作平常小事微不足道，从未思考过它们在孩子心中造成的阴影，以及对他们性格形成的重要影响。 记得有个故事这样说的：我们对别人的每一次伤害，都是在木头上深深地钉入了一颗钉子，即使有一天你用了很大的力气拔出了钉子，但钉子留下的孔洞是永远无法愈合的。 那么，这些伤害会给小梅吉带来何种影响？长大后的梅吉是什么样子？我们拭目以待。
又是一部因动漫而追的剧集，熊孩子到荒天帝，欢笑与泪水，看着让人入迷。故事情节紧密，环环相扣，由小而大，从荒域，到八荒，到三千州，到九天10地，到异域仙域，而后进入界海，最终独断万古。每一个情节出现之前，都有线索铺垫，最后收尾时，每个人物也交代完整，有友情，有爱情，有亲情，有大义。
犹太法庭对艾希曼的审判，实际是以色列国对德国甚至其他所有国家的控诉。对艾希曼的裁决，实际是犹太民族对其他民族的讨伐。这场审判，实际是犹太民族为了强化种族主义，而不是为了所谓的公正。阿伦特看到艾希曼是因为无思而犯下罪行，是否也在警示犹太人不要同样因为无思而去从事罪恶的行为。