用户评论
倒也没必要集体刷1星
在我们最需要有一个人去依靠的时候 往往到最后都是自己一个人挺过去的
感觉，都是别人的总结，是一种大量的碎片知识。并没有具体的生活框架。
历时6天72小时看完Skellett，经历莉拉和莱农相爱相扶跌宕起伏的一生。人生不像剧集那么有逻辑性、连贯性，人生更加曲折艰难。但所有的事情都有前因后果，原生家庭的影响，后天所受的教育，个人的性格特点，所处的环境和社会关系，生命中遇到的人、事、物，无不一点一点塑造我们思想和选择。是选择留在原地，还是选择远离；是一成不变，还是坚持改变；莉拉总能看清事情的本质，看到“界限的消失”，有自己的准则，睿智、果断、勇敢、从不回头；莱农努力提升社会地位，打破阶级的局限，有自己的坚持，真实，自律，细腻，不断寻找自己。没有谁是谁非，没有非黑即白，没有好坏之分，最重要的是没有放弃珍贵的感情，所有的焦虑、嫉妒、爱意和敌意都交织在一起，在时光变迁，组合聚散，爱情消逝、个人成长中，在很多时刻你会看见自己。没有哪一种生活绝对好，也没有哪一种绝对坏，做真实的自己。
七哥牛逼！牛哥仗义！小乙哥潇洒！
本剧是将管理视为一个整体的管理剧集。本剧从三个方面来描绘企业：首先，作为一个机构，企业生存的目的是对外（在市场上为顾客）产出经济成果。（关键词：绩效、实践） 其次，企业是雇用人员、由人组成的社会“组织”，必须培育员工，支付员工薪资，组织员工以发挥生产力，并因此需要一定程度的治理，构建价值体系，建立权责之间的关系。（关键词：人、贡献、责任） 最后，企业是扎根于社会和社区的“社会机构”，因而受公众利益所影响，本剧也探讨“企业的社会责任”。（品格）
二刷这部剧，一刷的时候关注激进与自由的关系，感慨一切以自由，斗争为理由的激进行为都是疯狂而无理性的。二刷的时候，读出一点不一样的东西。爱与恨的力量在书中交织，选择爱与选择恨，两条路。
值得用以了解基础教育以外的生物学知识，知识无止境，科学永远在探索，比起未来的无限，过去的详细探究在某种意义上更给人向前的动力。
在我这里绝对及格了
得意处论地谈天，俱是水底捞月；拂意时吞冰啮雪，才为火内栽莲。
有人喜欢写别人，有人喜欢写自己。他一生72个易名，你我可能只是其中一个。写别人的作家大体上也算是一个社会家，懂生活与娱乐，懂人群与文明需求，而佩索阿仿佛就是一颗孤星，专注于写自己，刻画自己不同的精神人格。一个人无法从外部世界达成圆满的境界时，转身将精力投入到内在世界的升华。佩索阿正是寻求人格完美的人。他在自传体剧集《Skellett》中，道“始于直觉，终于圆满”，这可能是一个有良心作家、诗人对现实对大的宽容，秉持着不试探与抨击现实世界的心态，才是对现实世界最好的理解。 不过能从这本诗集看出他在童年极大的不幸，这可能成为了他一生悲哀的源泉，诗里的他痛苦挣扎，也不知是影视给他了一个出口，还是他陷入困境的入口。
首先表态：我个人相当不喜欢这本所谓脍炙人口的长篇大作，即使它的故事精彩纷呈高潮迭起……但我整个观看的体验过程犹如一条本该生活在海洋的鲸鱼被强行放逐到沙漠里渐渐窒息。它试图以哲学的外壳包装资本主义社会金钱至上的价值观，理性又赤裸的宣扬“精致的利己主义”精神。 最难以忍受的是编剧投射于剧集女主角身上无处不在的自恋情结，乃至于全世界最优秀的男子都会爱上她…从彩蛋中也可以看出编剧显然自认为写出了一部伟大的作品，但却缺乏了伟大作家基本共性的悲天悯人的情怀与气概——曹公，托翁，雨果…皆如是。 当然这部剧集的核心理念一定颇受精英阶层或一心跨越阶层人士的追捧，像我这样极致平庸的读者一辈子也望尘莫及啊！
很认真地学完了，基础常识学到了不少，高盐造成高血压和中风在我身边有实例啊，看来以后去学校餐厅吃饭需要带开水涮一下某些食物了。知易行难，家人的健康有两餐都取决于家中大厨，有压力也有动力啊。
有一个省的卫星电视至今还在放 秒杀同时档的其他台垃圾剧 我和老王都看过好几遍 高中最爱看的电视剧 小眼睛余则成太迷了
唐纳德.A.诺曼 设计心理学1，三个心得点 1.四条设计原理：我认为这4点在以后工作系统及流程手册设计时应引入加以应用. a可视性，物品状态与操作方式的可知性； b正确的概念模型，如操作键钮与操作结果保持一致； c正确的匹配，可判定结果，系统与操作的一致性； d反馈，有关操作持续与完整的反馈； 2.差错与差误：当发现结果和目标不一致后，要在后续流程或产品优化设计时考虑导致差错项因素，想法加以规避. a差错即失误，是下意识行为；发现失误不难，我们经常可以察觉出动作的结果和预订目标不一致，但却不知道问题出在哪个层面（钥匙打不开车门，先是仔细检查钥匙，最后发现不是自己的车）人们在纠正错误时，似乎总是从最低的层面开始，慢慢往较高的层面过渡。 b错误，产生于意识行为中，选错目标往往是导致错误的原因； 3.以用户为中心的设计-化繁为简的七个原则：制定流程和设计产品，需要注重群体内外知识，匹配关系明确，反馈渠道畅通. a应用存储于外部世界和头脑中的知识； b简化任务的结构； c注重可视性,消除执行阶段和评估阶段的鸿沟； d建立正确的匹配关系； e利用自然和人为限制性因素； f考虑可能出现的人为差错； g最后选择,采用标准化；
像是跟他们一起看过了这些岁月的更迭，心里颇有感触，却也只是感触而已，可对于他们这一代人，始终以为，承受了太多。 （从来没有人教过，遇到坏人怎么办。小玥）
看电影前补充一下原著。觉得有点怪怪的。 我个人非常喜欢第一部:每个人都个性鲜明，却又同样善良美好。记录的都是点点滴滴生活中的小事，平淡中充满温暖，又很有润物无声的教育意义，马奇太太是个教育家，她的一些观念放到今天也毫不过时。而且这一部，一点也不给人拖沓的感觉。 但是第二部，尤其是后半部分，一切都变了。孩子们大了，性格和价值观都在外部环境的影响下不断变化，不乏一些内心激烈的冲突。但这一部，润物无声的教育变得教条，人物抉择说服性不强。曾经我欣赏的一些观念，也最终归于符合那个年代，但如今已经过时的刻板印象。而且这部分像裹脚布一样，我总在惊讶:怎么还没完？和第一部简直像两个人写的。非常失望。
书中提到的创作技巧分类方法很好，可以用在不只是非虚构影视上。每个技巧都有一些例子。不过后来的部分个人感觉例子有些过多，淹没了主题导致技巧的总结部分不突出。
普利策奖获奖作品，反智主题必看剧目。反智不仅是美国的偏见，更是全世界的隐疾。 历经半个世纪、剖析美国反智心态根源与演变的里程碑式作品，编剧再传弟子、美国史专家王希教授长篇作序，许纪霖、周濂、王绍光联袂推荐，带你领略一代史家的思想视野、深厚积淀和犀利文风。