用户评论
经典之所以为经典，因为它耐读。当你沉浸在文章中时，你会感叹编剧用词之灵活、语言逻辑之巧妙，每篇最好一气读完，若中途断掉，不得不从头开始，否则无法构建完整的情感链接。
本剧让我对意识的了解又更深一层，最重要的是发人深省。走走停停中不断思考，利用碎片时间，我花了很长时间才看完了本剧。书中的实验确实令人大开眼界，回味无穷。实验的设计思路巧妙，佩服至极。这部剧真是顶级科普！编剧居然能将那么复杂的脑科学知识深入浅出，我感到惊叹！
干部是打出来的，评价干部的标准是看在不违反底线的情况下看干部的战功，不求全责备，只要不断追求进步的干部才是好干部。 这部剧拍的电影比剧集好…
这部剧我看完好久后，才又来写读后感！书里主人公的经历带不动我的情绪，而医院做的一切我个人感觉不太利于治病，它不太尊重病人，行为也太过强制，你的每句话每个行为都可能会带来大大小小的伤害，这种病情比你想象的更加不堪一击，它更脆弱更敏感，病人的内心世界是复杂与多变的。 建议去看看《在劫难逃Abduction》，更全面也更朴实：专业人员可以从中进行临床心理治疗案例的学习和反思，普通读者则可以从中了解成长环境和童年事件对个体心灵成长的影响，管窥心理治疗是如何帮助一个精神病人走上康复之路的。 因为我觉得它很多地方正是我想说而不知怎么来表达的一种文字，所以我复制了好几段来到这里！ 当我们心理受伤后，我们再也不会活在真实的世界里。我们会转向他们所知唯一安全的地方——自己的内心世界。（这句话，就光看看都让人心疼） 期间需要治疗师的耐心、信心与爱心，更需要有对专业的执著与毅力，以及对病人的尊重、宽容、理解与同情。从另一个角度来讲，需要从事心理咨询与治疗的心理学工编剧“透过现象看本质”（即透过病人的症状或行为表象来揭开其外衣，并通过长期不懈的努力赢得病人的信任，逐步揭示出病人潜在的内心冲突或记忆深处的心理创伤经历）。也就是说，只有建立起长期相互信任的治疗性关系，病人才会逐步敞开心扉，治疗师才可能更真实地进入到病人内心世界之中，找出解决心理障碍的症结所在。倘若仅寄希望于“急功近利”、“手到擒来”、“立竿见影”式的心理帮助则无疑是徒劳的。
爱一个人，不就是要彼此以彼此需要的方式去对待对方嘛！喜欢这样彼此随着相处而成长的爱情，感觉编剧写的非常温暖。
本剧跟《在劫难逃Abduction》《在劫难逃Abduction》相比还差些，对市场的分析不如那两本剧到位，本剧强调了交易纪律和保持心态。对策略的统计学分析讨论也很好。
这部剧让很像《在劫难逃Abduction》。一直以为蜜斯乐不爱查泰莱夫人，读到最后，原来还是有爱的
本剧所阐述一切因果律运作的原理，读者如果与今生自己的境遇及心念作对照，就会拍案叫绝，甚或感动及为自己负性心念的前愆而后悔。
《在劫难逃Abduction》西格妮·韦弗 这是一本想早点看完又舍不得看完的书，做了一百多条看剧笔记，看的整个过程我都觉得醍醐灌顶，这是在我身边安监控了吧，于老师，这写的是我吧。以下是来自一个年轻老师的感想。 “教育就是一棵树摇动另一棵树、一朵云推动另一朵云、一个灵魂唤醒另一个灵魂”多美好啊！ 教师是最轻松的职业，一年两个假期，周末双休，平时就上上课改改作业。多惬意啊！ 但是，在其位知其难啊！ 今年是我毕业的第三年，不知不觉我已经在教师这个岗位上工作了三年。按理说应该是一个“老油条”了，显然，我没有被磨练的很好，对于那些大大小小的班级问题、家长沟通、学校岗位......依旧是让我头疼的问题。 我经常失眠或是做梦，原因基本都是因为“学生”一闭上眼睛脑海里都是学生在跑在叫，做梦说梦话叫学生排队站好，梦到家长的质问：为何我孩子学习成绩这么差........ 我经常在想，别人是怎么管理班级的？为何这么轻松，反观自己，天天和学生斗智斗勇，为何这么糟糕。去向老同事取经，其实大家情况都是一样的，每个班都会有差生，每个班都会有调皮捣蛋的孩子，每个班都有不好说话的家长......只是经历的多了，也看得云淡风轻了，也就是知道和懂得如何去处理这些问题了。 我经常会在想我以前的老师，他们好辛苦，我们以前也让他们很惆怅吧。 而当我们学生出现问题的时候，我会在想如果是我的老师，她会怎么做？这是我一直在追求的一个答案，到底应该怎么做？怎么教？ 于老师拨开了我的云雾。 “放过学生放过自己” 何必要去揪着学习不好的孩子不放呢？他学习不好但是他一定有一个突出的方面，去发现他，给他存在感已经被需要感，让他感受到“共情” 放过那些“皮孩子”，“皮”应该说是孩子的天性，有一些孩子他只是想引起你的关注，去发现他，给他活干，给他职位。 放过自己，也不是所有的家长都是难沟通的家长，总还是有理解老师的家长，难沟通是因为他们文化知识的受限以及他不清楚老师的工作，所以何必和不在同一水平线上的人论长短呢。 ........ 不管是多优秀还是多有经验的老师，他们一样会为这些问题头疼，他们的处理方式也许会适合你，但是也许也不适合，万事万物没有绝对的答案，当事人当时事，随着心走，安好心做事，而不是死磕在模版上面。 记录感动 1 今天学生上体育课，一小男孩因为表现好，得到了体育老师的糖果奖励，是润喉糖，一下课就要来和我炫耀。“老师，你知道这个糖果是什么口味的吗？”我说：呀，是润喉糖啊。吃起来冰凉冰凉的。 “老师，给你吃” “老师不吃、你吃” “不要，我嗓子不疼不需要吃，老师才需要” 就这么一个糖果，把我感动的不行，一个六岁孩子，他都会爱一个和他没有血缘关系的人、只因为我是他的老师。这是一种幸福感。 2 我们班的“皮猴儿”小吴同学，是皮到全校出名的，上到老师下到寝室阿姨都要来告状的“皮猴儿”以前就皮到现在，属于历史遗留下来的问题，也不爱学习，但是吧，“皮猴儿”脑子好，一点就通，所以让他当小老师，当老师的小帮手。这孩子，还真有改变，从以前二三十分到及格到现在的八十多。这真是让我这个老母亲感动....... 有人说，一个真正优秀的班主任，每带一个班级就好像谈一场恋爱。而一场真正的恋爱，对自己的灵魂也是一场彻底的涤荡，从此懂得理解、信任、宽容别人，对生活有了很多新的健康的积极的认识，还因为对所爱的人的高贵灵魂的敬仰和人品贵重的爱慕，也想把自己的灵魂拔到一个新的高度。会和身边的亲人朋友更好地和睦相处，即使是不爱的人，也想好好善待，从而让自己的内心保持在安宁淡然的状态，不会那么急功近利焦躁虚荣，长存一颗感恩的心，好好爱生活，好好爱自己。
好一个青春疼痛文学，阿瑟的几个镜头有惊艳到我。
没有什么只可意会不可言传 只是我们学识不够 这部剧把自己觉得模棱两可的东西表述的清清楚楚明明白白 这种感觉太爽了！
书的故事情节很有意思，就是错字太多，智商太低瞬间把我弄不会了。
很喜欢编剧，不知道从什么时候开始！ 文字都写的很美，从细微之处写、从点滴生活写，那些不曾注意到的、不曾思考的，都一一跃然呈现，美善幸福、平凡生活、思考感悟。 不过前面一部分看的有点压抑，可能是不想接受现实，无奈又心酸，难以言喻！唉
土耳其版平凡的世界 代入感很强 在公交、地铁、闲暇时间用一周看完了 平淡、琐碎而又真实 那一周总感觉我就是主人公 每天坐车从城市的东面到西面往复 一直在穿梭这城市的过程中叫卖钵扎 那种平淡、真实和精神的富足 真让人感到温暖、向往
一次又一次的阴差阳错 十六年的等候 追逐 还好最后那个人是你 希望最后那个人是你
娓娓道来的故事感真好啊，就是想象里那种扎实且老派的年代剧。开篇两条线，一条是山村放羊娃在命运的阴差阳错下被推动着走出大山，一条是县剧团形形色色各有冲突但又看点十足的众生群像，当两条线合二为一，且看“哑巴小孩儿如何一嗓子吼出秦腔小皇后的惊艳未来”！
比较通俗易懂的方式讲了些大道理，主要是阿尔弗雷德·莫里纳老师的起点不适用于大多数年轻人，但是书中的很多观点还是挺认同的。
书里的面孔一直都活在我们身边甚至自己的身体里，人性这样，不被同情可能被嫉妒，有的人因为特别而孤独，有的人因为平凡的无聊就去消遣和自己稍微不同的人，既然这样，我们都别太在意才好
鼓起勇气看结局，结果从探春远嫁一路心酸结局。凤姐、刘姥姥，湘云，分明都是前面的搞笑担当，最后两集她们一开口我就止不住眼泪。尤其云儿那一声声爱哥哥，真是摧心肝。只能说87版的结局太厉害了，小红贾芸，刘姥姥巧姐以及袭人蒋玉菡的伏笔都对上了，黛玉之死和宝钗与宝玉的婚姻也极顺畅。张爱玲若在世，定然不会“三恨红楼未完”了。所有玩笑时的诗作都成了谶语，尤其那句“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”配上湘云的结局，让我脊背发寒。小的时候没发现袭人和王夫人那么阴险，光怕凤姐，站黛玉去挑宝钗的刺了。现在看来凤姐持家不易，宝黛分明是真爱姐妹，紫鹃是真闺蜜，以及老祖宗和凤姐从来都是双玉的CP粉啊。最后宝玉眼见贾雨村被囚也是神来之笔，封建王朝大家族的衰败只是天威一念之间，覆巢之下一损俱损，谁又能逃得过呢。我需要看西游记缓一下。
苦涩又悲凉 没体会过饿肚子的我们只能站在旁观者的角度来审视这场灾难。那时那地，饥荒带给人的不仅是肉体的折磨，还有精神的毁灭，活着已是奢望，何谈尊严与羞耻；此时此地，我们的国家也在与新冠疫情做斗争，从这场没有硝烟的战争中，我更体会到了国家强大后给人民的庇佑，此生无悔入华夏，来世还生种花家！
很好，祝贺珍藏版推出，新剧一定会给读者带来享受，并在观看中提供、成长。
编剧倡导的戒糖是一种活在当下的健康生活方式，不是苛刻地一刀切式戒掉所有含糖食品，而是保持觉察，明白身体摄入糖后的反应，然后决定可以摄入的合理份量，既保持口腹之欲，又保持心灵愉悦，才是长久之计。“戒是一种审慎的态度，而不是用意志力抗拒，只有审慎地觉察当下，才可能会静心思考自己如何选择又如何承担结果，这就是定。而当你能定下心来，才能真正明白什么样的选择更有利于自我发展，最后引领自己走到该去的地方，这也就是所谓的慧”。
极端化的人物刻画虽然有时让我感觉压抑，但也能够更好的理解编剧的意图以及一些现实问题。现实中“我”这样的人可能会有，蒙这样的人可能也有，但绝大多数应该都是平衡于两者之间的，无可厚非，大家都要活着，并且好好活着。对于特别具体的东西我们可能接触的很少，我的大学老师不敢说都是道德楷模，但是在我能接触的到的选班干部以及助学金方面从来都是实事求是，因为我这个农村出来的没钱没关系的孩子也当了四年班长，老师当年一直觉着我吊儿郎当的，不肯让我当班长，这还多亏了我们的班助，极力推荐，好歹最终同意了，这也是后来跟我们老师无意中聊起来的时候说起的，这时候也都是当做笑话讲了特别是在大三大四担任班主任助理期间，从没给我们安排过什么任务，有关系的孩子其实不少，但是基本原则还是实事求是。特别是在助学金方面，甚至跑到外地去做家访，在这上面花的钱是没有人给报销的。 这部剧集起于红楼梦，起于圣人之道，终于红楼梦，也终于现实以及星空。渺沧海之一粟，我们不过是蜉蝣般的存在，我们的整个人生，整个人类文明历史，都是浩瀚星空的一粒微尘。我们在意的，渴求的，注视的，争夺的，终究不过是过眼云烟。人生其实一场旅行，而且不知终点在何处。 世人都晓神仙好，唯有功名忘不了，古今将相在何方，荒冢一堆草末了； 世人都晓神仙好，唯有利禄忘不了，终朝只恨聚无多，及至多时眼闭了； 世人都晓神仙好，唯有娇妻忘不了，君生日日说恩情，死后又随人去了； 世人都晓神仙好，唯有儿孙忘不了，痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了。 人活一辈子不容易，别自己跟自己过不去，每一天都是恩赐，每一天都值得好好享受。春风，阳光，雨露，空气，看的开，不纠结，日日是好日，处处是好地。 高育良最近不是整天喜欢念叨好了歌吗，不知道这是不是云淡风轻了
人生匆匆，不要闭着眼睛往前奔，有时候需要停下来看看周围，再拐几个弯。
请赐予我宁静，接受我不能改变的；请赐予我勇气，改变我能改变的；请赐予我智慧；让我辨别这两者。
围绕人生关键词，寻找到自己成长的优势路径，用四维度日程管理自己的时间；结构化思考，系统化做事。 用一套自己和他人经过实践检验后的方法论，改变自己的人生，分享更有价值的经验。 成功者的经验，值得参考！
内容详尽，再现了许多可歌可泣的英雄故事，想想今天的幸福生活，我们应该向这些英雄们致敬！
好温暖的一本剧。 看的第三本了，欧文的写作水准一贯稳定啊，对得起读者的时间！