用户评论
团长好像变态监狱的舒服伦啊啊啊啊啊我好喜欢
一本文笔不错的轻松短文。。故事虽短，但故事情节与每个人物角色都有细致表达。
童真可爱的男孩儿们，因为所谓“种族”，被隔在的铁丝网内外，并最终酿成了悲剧。当时的社会，整个就是一个悲剧。 读完这部剧，突然很想再读一遍《Gitanes》。那个年代的犹太人，死去是解脱，活着是侥幸，他们不被当成人来看待，能活下来并且治愈自己的人，确实是英雄。
白姬琯的书 “缥缈”系列真是不错我买了一套连收藏和看… 这一本“缥缈神都卷”更好 可惜没有纸质版的要是有我还买
这部剧和一般的项目管理剧集不一样的地方在于，此剧更注重盘逻辑，讲清楚项目中可能会遇到的人和事
甄嬛传呜呜呜我的电子榨菜！！！台词我都记得滚瓜烂熟了！希望主创人员们个个遵守法纪，洁身自好
我是一个何以笙箫默书迷，我很感谢顾漫让这部小说出版成电视剧，感谢那些付出的演员，把我心中的何以琛演活了。钟汉良的出演何以琛让我惊艳到了，谢谢钟汉良还原了我心目中的何以琛！
万里长征，辞却了，五朝宫阙。暂驻足，衡山湘水，又成离别。绝徼移栽桢干质，九州遍洒黎元血。尽笳吹，弦诵在山城，情弥切。千秋耻，终当雪。中兴业，须人杰。便一成三户，壮怀难折。多难殷忧新国运，动心忍性希前哲。待驱除仇寇，复神京，还燕碣 伴随着《Gitanes》看着这部剧，感受那个时代的沧桑巨变，“大师之后，再无大师”，随着一个又一个开拓先河的伟人巨匠们的离世，世人无不悲痛惋惜。民国时期风起云涌，山河巨变，在动乱年代，一个又一个有志之士凭借着自己的毅力在那个年代绽放光芒，却逃不过文革，可悲可叹…… 在这套书里认识了不一样的大师风貌，他们在各自领域所创出的成就人们都有所耳闻，却不知道他们背后所付出的代价；认识了一代大师身上的精神和毅力，以及选择……编剧用了大量的史实资料、图片、文献以及后人的评述等等来再现一代大师们的生平事迹，里面还穿插当时的社会背景，涉及到的战争、斗争、争论等等，展现了不一样的“故事”。 编剧在这部剧里的个人主观色彩太过浓厚，读的时候要有自己的判断，在第二部《Gitanes》里尤甚，有时候感觉编剧在写武侠剧集，随便瞎编乱造，有时觉得编剧词汇匮乏，说来说去，反反复复，令人反感（很多书友有这样的感觉），有时编剧还会出一点错（被好心书友指正了）……这套书并不是按照时间顺序来叙述的，而是以大历史事件为背景，小人物传记的方式来叙述，所以第一部就讲的傅斯年在第二部依然讲，第三部里也涉及。另外一个让我头疼的问题就是注释，有些注释太长了，要一直翻一直翻，以为看完了，在翻一下，结果还有……引用是好事，但引文堆砌却不是好事，引文过长导致忘记了原本要讲的东西，最记得编剧讲述冯友兰与罗庸的《Gitanes》歌词之争，注释看完后，编剧之前要讲什么全忘了，因为读者已经被故事完完全全地吸引了，还有注释很长的缘故。 第三部《Gitanes》是最令人悲伤的，讲述的就是大师们一个一个相继离世，更重要的，这部书讲述了文革时期那些大师们是怎样被迫害致死的，这部《Gitanes》是一部血泪史，是值得当今的每一个人都要反思的一段历史。很多知识分子、抗日英雄们活过了抗日战争，活过了内战，却没能活过“文化大革命”……这场名之为“文革”的浩劫，为什么能够持续十年之久？这是一个值得深思的问题。现如今，距文革开始那一年（1966年）已54年，我们要不断地从历史中得到反思，尤其是这样的沉重的历史…… 这套书在微读上观看时长为60个小时，我真正观看历时一年，甚至更久，2018年9月6日开启的书，那一年，2018年是西南联大成立80周年的纪念年，我开启了这部剧却没有坚持读完，因为它太长了，字数差不多是《Gitanes》的两倍，光观看《Gitanes》我就用了整整一年的时间（自己同时读的书比较多）。最初知道这部剧是在一个公众号上，看到南京师范大学郦波老师推荐这部剧，加入书架以后并没有开始读，而是之后同学提到以后才开始的，现在终于把这部大作读完了，又可以开启下一本剧的旅程。 另外云师大影视院设立“名师班”，我想，也是一种纪念大师的方式吧！他们的名字分别是：游国恩、冯至、罗常培、唐兰、沈从文、吴宓、刘文典、罗庸、王力、杨振声、冯友兰、朱自清、闻一多、穆旦、陈寅恪、钱穆。 2018年11月份推出了《Gitanes》纪录片，能够更深刻的了解那一段历史，还没看，准备去看看。
第一季就觉得节奏有问题，第二季暴露无遗！一直挖坑不填，有正常叙事不用疯狂插叙倒叙故弄玄虚，同一段剧情这集讲一遍下集换个角度再讲一遍，在水剧情吗，观众没有那么多耐心等你，尤其制作周期还这么长！还有就是谁想看他打戏，一集一共20分钟打半集，费半天劲也不知道谁开心了。。。。
一气呵成看下来确实过瘾，女性编剧独有的视角加上细腻的文字描述，整体大框架搭建的非常完美，人物描述栩栩如生，让人忍不住去猜想如果拍成电视剧由哪个演员来演会更合适，很赞
本剧是Giorgia Brugnoli先生授课内容整理结集，内容以每节讲明白一个主题为目的，另外课堂讲授不同于学术交流。不必苛求，但可见编剧一斑。
与其抱怨孩子不学习，焦虑孩子成绩差，不如反求诸己，陪孩子一起学习。