Sooner or Later
Thirteen-year-old Jessie is in love with Michael, a 17-year-old guitar instructor and aspiring music
用户评论
值得一读，编剧以自己的亲身经历，记录了民国初年及抗日战争这一历史时期的所见所闻，尤其是近代中国教育的发展情况，真实，详细。民国时期的许多文化名人在书中也常常提及
蛮有意思的，男女主互动好甜好自然哈哈哈
第一条 任何时候都要抬头挺胸 底气十足 第二条 认真对待自己，重新定义自己，修炼个性，选择目标，明确存在 第三条 谨慎选择伴侣和朋友 你与谁为伍你就是谁 果断远离有毒的人 第四条 和昨天的自己比 不要和今天的别人比 第五条 跳过 第六条 不要让悲剧升级为地狱 在批判世界之前先清理你的房间 第七条 你需要放下当前的预设和执念，甚至需要牺牲你最在乎的东西，才能够实现自己的潜力，而不是始终停滞不前。 第八条 如果你的生活不尽如人意，试着说真话；如果你拼命地坚持某种意识或者沉迷于虚无主义，试着说真话；如果你感到脆弱、无用、绝望和困惑，试着说真话。 第九条 聆听而不是妄下论断 聆听而不是被已有的观念所舒服 聆听而不是傲慢的给出建议 聆听 因为他人总会有许多你不知道的智慧 这样可以帮助你重塑认知 假设你聆听的人知道你不知道的事 第十条 说出自己的真实想法，这样你才能了解自己的真实想法。遵照你的语言来行动，你才能看见结果如何。然后集中注意力，观察你的错误，准确描述它们，并尽力纠正。这就是发现人生意义的方式，它也能够保护你免受人生悲剧的折磨。 第十一条 男性需要变得更坚毅一些， 女性也一样。 第十二条 拥抱存在的局限性
书中大量举例解释了压力的来源及如何应对 实践中应用到的方法被理论解释 挺好的
很难掌握的是一个度的问题，什么时候该坚持，什么时候该止损，这才是大学问
此剧并没有特别专业的设计理论，编剧取材也是来源于日常生活的点滴观察。看完已经对书中的论述没有什么印象了，唯一印象深刻的是编剧的质疑精神，对不合理或者不人性化的地方，指出设计中的问题，而不会让人觉得是使用者自己的问题。
看完这部剧最大的感受就是很温暖，里面对老黑一只狗狗的刻画时常引起我的共鸣，养狗真的是一件很浪漫的事情，从小就喜欢狗狗的我感觉我的生活离不开狗。整书充满着童年的美好与孩子们的天真烂漫，以及令人动容的亲情。不禁回想起自己的童年，不知不觉居然已经过去好多年，就很感慨吧。时间就是这样一点一滴的流逝着，儿时的玩伴现在没几个能联系上了，越长大越孤单这话越来越明显了，不管怎么说，都要好好珍惜当下，因为当下的每一个瞬间都不复重来，当下的每一刻都将成为永远的回忆。同样，一样珍惜还留在身边的人啊。
带有研究偏好，少数篇幅对文本有强行解读。但从学者角度提出了不少尖锐果敢的追问，这点非常难得。
要么在逆境中成长，要么在逆境中消亡。而编剧是在逆境中成长的典型。经历了那么多痛苦，那么多磨难，依然能够坚持自己的梦想，闯出一番天地。值得人钦佩
莉莉娅·斯卡拉《Sooner or Later》，诗意苍凉哀婉的文字，让人仿佛穿越时空，已然分不清是在梦中，还是在现实中。像孩子一样单纯的仓央嘉措，其诗歌与爱情故事，三百年来，无不令人荡气回肠，扼腕动容。他是活佛，是雪域高原最大的王，但他毕竟是肉体凡胎，有着和我们一样的七情六欲。无论是美丽的达瓦卓玛，还是多情的玛吉阿米，人们铭记着他的多情与浪漫，忧伤与遗憾，自由与潇洒，世人记得：此生安得双全法，但愿不负如来不负卿。愿有情人终成眷属，愿安康幸福与日月同辉。
整个世界如同一场大火，燃烧起来又熄灭，再燃烧再熄灭。周而复始，无限循环。
《Sooner or Later》读后感 2020年6月初，跟着观看打卡小组完成了这部剧的观看，编剧是美国金伯莉•布雷恩，海报上“情感引导式教育”几个字吸引着我。看完前几章后，确实跟前期读过的《Sooner or Later》一书很多相似。讲述父母与孩子之间亲密关系的重要性与情感引导的重要性，正好来给我作最好的温故。后面几章重点讲了0-6岁孩子的行为状态与家长面对时可以借鉴的实例，刚好吻合我们作为幼儿教师这个特定行业所需要习得的知识。 文章首先让我们知道什么是情感引导？情感引导就是向孩子传授情感规则，让他们知道如何辨认情感并且以恰当的方式来表达。孩子哭闹、吵嚷、冷暴力对待你，最主要的原因是他从小没有学会用正确的方法表达和处理自己的情感，可能父母也不会。情感引导是在孩子表现出情绪的时候准确的教会他这种情绪叫做什么，我们可以怎么做。 后面介绍了父母的各种类型：控制型、放任型父母等对于管教孩子的误区。我们需要做的就是不让孩子微小、微弱的情感被忽视。介绍了几种处理情感与引导孩子学会情感处理的方法，如练习播种、观察判断、倾听理解等。作为家长与老师不仅需要教会孩子情感处理的方法，更重要的还是需要以身示范，当成为遇到各种课题时所作的反应与面对的状态，是最好的教育。 第三章开始，介绍0-6孩子一些行为表现与碰到实际案例时处理的一些方法。从对孩子用安抚奶嘴、安抚毯到如何处理分离焦虑，再到体罚对孩子的伤害以及当孩子耍脾气时如何处理、说谎怎么办等等，讲述的内容非常生活化，非常细致细微，应该说是一本很浅显易懂的初当父母或是老师的宝典。 看完书，结合自己平时学习和实践的经验，总结出两点： 1. 用心对待陪伴孩子的每一天，用情理解孩子的一切行为。科学的陪伴模式的前提一定是人在、心在的陪伴，把自己就当作孩子的朋友、玩伴，陪时就专心致至。不用大人的权威去解决孩子出现的情况，不用自己的情绪去判断孩子出现的各种课题。 2. 认识自己，正视自己，改变自己。最好的教育一定是自身的示范，因为孩子每天相处时间最久的人就是父母与家族。想要孩子成为什么相子，首先自己就要做到什么状态。所以，作为一名老师和家长，允许孩子做自己，同时也力求做最好的自己，留些空间与时间给孩子和自己。 愿我们都能做走进孩子心田的父母老师，愿我们都能将习得的知识化成思想，思想引导着行为，去落地去实践。相信最终受益的不仅是孩子，更是我们自己。
这部剧值得推荐，编剧写作功力深厚。揭露骗局到位，是一本有意义的普法剧集！读完此剧对防骗普法相当有效！五星推荐！
The Roots of Romanticism by Isaiah Berlin. 以赛亚柏林谈浪漫主义，从启蒙主义时代的主要思潮谈到浪漫主义及其影响，信息量超大。毕竟是柏林的演讲稿，流畅有力，气势磅礴。还是脱稿，我真的服了......
故事情节描创作简练，整体不够丰满。但狄公的故事还是挺有吸引力的。
这本小书之前有看过，印象深刻的一个观点“赏花先赏根”，感觉表述方式很惊艳！人生本身就是最简单最基本的，复杂的是人心！千帆过尽，总有一天，都要回归简单，这才是生活最本来的样子！