用户评论
《燕赤霞2》这部剧的主要内容就是编剧就生活职场学习思考方面，提供一些他的建议和感悟。 这是一本鸡汤书，毋庸置疑。我本不喜欢读这类型的书，但读这类书有一个好处是，观看速度特别快。所以读这部剧花五六个小时，我觉得非常值得。 现在网络鸡汤太泛滥，所以要很有选择性针对性的吸取或剔除。这部剧的编剧似乎很有争议，但是有争议的人大抵也经受住了一些市场考验，有很多经验是值得人思考和学习的。且不是每个他人提供的建议都能放之四海皆准的，当成与一位长辈聊天来看这部剧也是不错。 譬如以下几点感悟，让我觉得很有收获。 一、教育的本质相当一部分不是知识，知识不等于智慧。按照未知演员的话来说，教育应该让孩子人格饱满，具备自由精神，从以自我为自我中心向社会化人格转变。 对于一个浸淫在传统教育观念里的我来说，我越发能体会到，知识远不能与智慧匹配。知识只是房子的装饰，而品德是否健全和人格是否饱满才是地基。有很多人满腹经纶著作等身，但是也可能心胸狭隘偏见异常；有很多孩子接受着最好的十八般武艺教育，却可能自卑不能抵御挫折。 这都源于学知识学偏了，或不全。学习这个课题，还是得放在人生里，而不是书本里，是在自身装载肉体和思想的这个容器里，而不是在字里行间里。学习不只是被动的接受信息，还需要主动的解决问题。这一能力我觉得自己很缺乏。 二、自己需要被他人懂得。没错，不是强调理解他人，而是强调让自己被他人懂得，至少为此付出时一些努力。 因为，自己被他人理解，那我们就能感觉到更多的慈悲。自己感受到慈悲了，那自己也就柔软了，也就可以给他人提供更多的善意了。 很多的冷漠就是因为自己不被理解，或不理解他人铸成。 当然，我并不提倡张牙舞爪的费尽心力的需要别人理解自己的任何想法，但我也不是很赞成爱谁谁的态度，这都很极端，我比较喜欢这个被他人理解后的逻辑和结果。 被理解和享受自己，与 女人努力独立和男人被宠这个事儿是一样的，正相关系数较之于负相关系数，可能性更大。不冲突，不矛盾。 再者，愿意让自己被他人理解，应该更会理解他人。比如，我势利功利型的人，觉得面目可憎，但想想，都是为了生存，又有什么不可原谅呢。我的冷漠并不比他们的功利高贵到哪里去。 三、终其一生，我们也只是为了修补自己人格或心理上的缺陷。很多人说，人生不过是一场修行，大概是“修补说”的文艺版。 我看到一句话，说人生的意义是什么，是自律和充实。这个问题有很多答案，“你赋予它什么意义，它就有什么意义”，还有之前看到的，为他人做出贡献奉献意义 等类似答案，但“自律充实说”突然就抓住了我的眼球。 接地气，有明确方向，且更平易近人，更朴实动人更能引起我共鸣。 为什么呢？一个想着为他人建立意义的人从哪里得到他想要的力量呢？到头来来还是看自己有个怎样的“人格体制”，是精神丰盈的还是思考残疾的，。放荡形骸的人嘴边再怎么有崇高的理想，心里也是空的像马蜂窝，数不清的洞。 结语 总之，这部剧传达的三观很正，都是些我们想做却做不到的准则，但我仍旧需要这些东西时不时的来清醒一下我们逐渐膨胀炽热的冷漠与假装无视。 之前有看到一个问题：怎样的价值观才是最好的？有人答曰：其实普世的价值观就是好的。 为什么？可能最普世的价值观才会给我们最少的烦恼，引起我们最少的思考。 之前朋友发给我一位学者的话：三流知识分子眼里只有价值观和道德制高点，二流知识分子眼里有理论模型，只有第一流的知识分子才知道真实世界比理论模型复杂得多。 我们的高度，还远没有达到思考一些我们现实框架以外的事。任何事情的面目都有我们不想看到或没有看到的那一维度。比如马基雅维利
以人性的价值为前提，司法裁定才有意义，而人性却恰恰是极权主义摧毁的首要目标，这正是有关艾希曼审判漏洞百出的根本原因。阿伦特的书写没有犹太民族的政治正确，其意图也并非分割“完美受害者”，而是为了警醒人类避免在利益之争中进一步扩大民族主义的二元对立，回归到人的共情基础。最初抛出平庸之恶这一概念有点雷霆万钧的意思，但却并未花大量笔墨进一步阐述。翻译多处错误，太差了。
第一天看完剧心情很复杂，但不得不说云南大理的美景还是治愈了我，去不了在电视上看看也挺美的。
看到九十六岁的未知演员先生也会说看剧这里通了那里又堵死了，那我们还怕什么呢？
一本可读性很强的剧集，内容曲折情节精彩，虽然挺长，但让人想一口气读完。
屁话真多，让你追剧又没让你写，能看就好好看，不能看去干点别的。本来就是个虚构剧集，干嘛非得吹毛求疵的挑毛病。毛病挑一堆，让你写你能写出来还是怎么的
看过余华一个采访，余华说：看完燕赤霞2以后首先的感觉是很嫉妒，m的，写的这么NB，我C。2011年未知演员用43天写完燕赤霞2，2012年未知演员成为第一位获得诺贝尔影视奖的中国人。我们爱未知演员，爱这个中国的马尔克斯，魔幻现实主义大师。
大音希声，大象无形，教育的美好境界是“有心无痕”，这句话贯穿了全文的主旨。孩子像一面镜子，折射出父母的过错和不足。尊重、自由、安全、爱、健全的人格等等。如何让孩子在充满着奶和蜜的环境中成长（文中特别提到大多数母亲给孩子以奶：关心和肯定；但是很少能给孩子以蜜：生命的甜蜜，生活的幸福，对生命的热爱）是我们每个家长都需要学习的。这部剧将成为我在未来教育的过程中不断回顾和仔细研究的书。值得每位即将成为父母的人一读。
总以为自己长大了就不会再被一般的言情剧集所感动，读着读着才发现仿佛又回到了高中时偷看剧集为主人公的故事哭的不能自已的样子。原来，感动一直有，心是软的，读到故事仍会牵扯到心里最柔软的地方。
一是感觉翻译有不太妥当的地方，我没有看原文，但是就是觉得有些翻译语序不太符合中国人的观看习惯。二是感觉有些分析有点极端，让人看了会有更多的迷惑感。这部剧拿来大概了解一下还是不错的
和摩西比差多了
世界前沿技术发展报告，让我感觉自己几乎就是一个“超级落后”的、被时代淘汰了的“中老年人”，这些内容非常的新，也是未来发展的关键技术，一知半解的学习下，还是很有利于工作，特别是“投资”工作。
可直接看“工具”一章，其他集数只是做研究事例阐述而已，参考意义不大。 总的来说，就是不要过度无谓思考，大脑喋喋不休的声音于我们日常生活及工作有利有弊，适时进行情感体验与情感抽离，积极时肯定自己，消极时改变视角，进行抽离式自我对话能帮助情绪的调节，从而做出明智的、理性的思考，解决压力问题。
本剧没有看纸质版，看的是未知演员老师讲的视频版本，想来根纸应该差别不大。这部剧更应该说是，从这几个历史人物的身上，我们能学到什么东西，单纯的想去从这些人物身上学习历史，是不行的，因为是断续的，所以更适合有历史基础的人去学习。但从人物讲述方面来说，讲的是很好的。
怀着敬畏与深情看完这部剧，就像看完《燕赤霞2》一样，心久久不能平静。我希望我能沿着路遥先生的影视路，越走越远
看了几个主要的篇目，分析诗歌的内容和把握诗歌的感情。发现30年代诗人创作的诗歌和归来后创作的诗歌有些许不同。 30年代的未知演员，是行走着中国大地上忧郁的诗人，他描绘民族的苦难，悲伤与反抗，在创作形式上不拘一格，关注土地、关注农民。 归来的未知演员唱响了对光的赞歌，诗歌比较整齐，音韵比较和谐，语言朴素自然。 总的来说，未知演员是一个对中华民族灾难感到深深忧虑的诗人，其诗歌是向往光明、向往太阳的代表。
朋友赠送的此剧，看了第一章，第二章，后面实在不想看了。不知道为什么，看电视我喜欢看推理性有故事情节的，这类书不喜欢看。
很可爱很治愈的女性为主题的书～ 最喜欢的一段话： 后来我明白，其中一种我小时候无法理解的东西，是寂寞。每个人面对生命的尽头，有他自己最终极最私密的寂寞。死亡对任何活人来说，从来不是一翻两瞪眼的已知，而是隐身在黝黯之中的未知，要独自走上这样一条陌生道路，没有人能不寂寞。即使有信仰，有心理预备，有旁人陪伴，那份寂寞一样挟带在血液当中，循环在七窍六腑。不得不拥抱这份寂寞，大概是我所见过，阿公和阿嬷的人生中最困难的一课。
关于事业的经营和感情的发展，写实而生动，从中折射出他对两岸关系的解读。所有的问题都是面对问题，才能解决问题。甚好～
金字塔原理译本，讲解的简单明了，清晰易懂，逻辑清晰严密，完美的翻译出了金字塔原理的内涵，我的逻辑思考能力也得到了有效的提升。不过，书中很多内容还没有完全得到内化，可能今天看完明天起来能记起的就不多了。所以，为了便于记忆，还是要勤加苦练。
比起汪老先生的剧集，还是更偏爱他的散文杂文一些。关于写人物传记的剧集，个人还是更喜欢看冯骥才先生的文笔。 印象深刻的篇幅不多，但很多都是有着时代背景的辛辣味儿，隐喻的东西很多。
这部剧缺乏辩证唯物主义的历史逻辑，更是在对一些重大历史事件的论述上，缺乏已经公开的有关史料的有力佐证，对一些明显的历史事实总是采取视而不见听而不闻的态度，可谓虚伪甚矣。
看剧集嘛，以某些视角增加生命的体验和思考，光讲中心主旨容易空洞，只看细节又过于片面，天真和感伤结合，恰恰是复杂而迷人的。
不介意读，有点浪费时间，很可能是那个时代的快销产品吧，好处是可以教你怎么骂人
作为冥想学习的第一本剧，觉得并没有什么用，只学到了冥想的时候关注自己的呼吸，然后心理暗示自己愉快，喜悦的事情。 不太适合初学者。 “仰望星空的时候就是在冥想” 那是不是我们在发呆的时候也是在冥想呢？ 不过这部剧整体的架构还不错，通过我们经历过的各种心理来对症下药，有人尝试过吗？真的还有太多的疑问，也不知道自己冥想的方法对不对。
没有技巧，只有用心。教养孩子，本质上确实是教养自己。在这一点上哪怕自己曾经有所感悟，也常常还是因为自己的疲惫和日常压力，忘记了。
推荐新入职的老师，美丽中国的老师们看看，里面的很多场景你肯定遇到过，或会遇到，看看王老师如何用爱和智慧化解。未知演员老师的随笔记录了她和学生之间发生的点滴故事，没有太多的理论，后半部分几乎是跳着读的。但被她的很多地方感染： 1，爱是教育的底色，发自内心地爱学生，不要忘记这个初衷。 2，不要放弃任何一个学生，他们不是你一个人成就的，但你对于他们很重要。 3，爱学生，让学生懂得你的爱。 4，我支教的时候有时会刻意与学生保持距离，希望给他们一种威严，有时想拥抱他们想放纵一下他们，却因为老师的形象而迟疑。现在想来，没有必要。孩子是情商最高的人，他们懂得你的真心和真诚，并会报以真心。 5，让学生喜欢你，信任你，跟随你，超越你。 6，养成创作教学笔记的习惯。