用户评论
这是第二次看溥仪自传，距离上一次看这部剧也记不太清了，反正挺久时间，七八年肯定是有的。 今天还跟朋友聊天，说道书中某些情节，以及清末到民初的感触。说真的，相比上一次看这部剧，还真没有那么丰富的感受。 末代皇帝的电影和他的这本自传书，都看过两遍了，无论是剧集还是影片，总有些悲痛和无奈的情绪夹杂在脑海里。若没有共产党，也就没有新中国的今天。而溥仪注定是一个时代的节点，他这崎岖坎坷跌宕起伏的一生，不能用悲哀描述，因为是注定他无法改变。 软软糯糯的一代帝皇，不知道本剧写作是否真实意愿，感受，不管如何，中国共产党终归对他是仁慈，是宽恕，照顾有佳。 恰遇中国共产党成立百年生日，书中溥仪所说到的，身为中国人，倍感尊严和骄傲，对的，如今盛世，确实如愿！ 一本诠释很周整的历史书，值得仔细品味和认真感受！
从现代人角度来说 这种书生小姐的人物设定 和慕色还魂为情死而再生的戏剧冲突 不算甚出彩奇绝处 但在无父母命媒妁言而欢好的大胆想象 早已超越剧情本身 还有文采斐然的行句用典 虽看起来蛮吃力但整体观感不坏 值得一读
看了剧名今天早上就出去跑去了，回来追剧，书创作的详细，总结一下，一句话，用比走路还要慢的速度去跑步，其它因人而异，自己体会，适合自己的才是最好的
2023.9.22改为二星，大量的煽情已经让我感觉厌烦了，以及各种各样拖拉的剧情，现在来看这一季有点烂
以前读过一部分，开篇情节平平，加上有很多书友评论说女主太无能，就中途放弃了。这次也不知道怎么又翻到了这部剧，慢慢读完了。我觉得这部剧写得最精彩的是各色配角。比如刚出场就很让人讨厌的陈老夫人和张夫人，因为她们对女主不好，所以读者很容易对她们心生厌恶。可是后来想想，这对婆媳的三观非常正，本来人家是共生死的患难夫妻，有儿有女，结果男子遇到了天仙般的公主，就弃发妻如敝履，还有了私生女，哪个正常的妻子会接受？会对别的女人的孩子视如己出？后来张夫人刀劈渣男老头的一幕真是令人热血沸腾！皇帝和太子这对父子打破了以往宫斗权谋剧集中＂天家无父子＂的魔咒，皇帝总想怠工，恨不得把活都扔给太子干，时不时搞点八卦，扯个后腿，在皇后和太子面前有点怂，令这个皇帝非常可爱。还有憨直勇猛的周将军，恣意洒脱的歌女桃浓，话唠的霍三公子，有点丑有点笨却善良的三哥，爽朗大方的王舲，自私自利的邵夫人……男女主的感情开始得有些玄妙，可能都是孤独至极的人，彼此治愈，报团取暖吧。女主虽然是穿越者，可是几乎什么都不会，虽然读起来不过瘾，却很真实。她少言寡语却通透明理，她不屑勾心斗角永远直来直去，她身体孱弱却悍不畏死，为了能够与男主比肩而立，她逼着自己去学习，去适应这个陌生的世界，为自己争取一个归处，同时也成为温暖别人的港湾。可能因篇幅较短，对于女主的成长交待得少且模糊，结尾太仓促，让人意由未尽。
现在想来，“年轻”的同义词就是“无知”啊。一切都要自己经历过才会如梦初醒，幡然了悟，这么说来，“衰老”的同义词是“经验”，或者是“懂得”啊。“衰老”是接受失去，是忍耐寂寞。或许我们每个人都是“桃子奶奶”吧，都会孤独寂寞和悲伤，只不过有些人被生活牵着走顾不得感伤罢了。当黑夜来临的时候，悲伤会喷涌而出
这是一本不错的书，建议大家读一下。编剧以石油为主线，着重讲了俄罗斯的工业，政治。
如果没有法官的漂流瓶，这就是一次完美的犯罪，凶手就在十个人当中，每个人都有犯错，都有动机，最后策划者也通过死亡完成童谣杀人的局。
有些说给孩子有点儿远，有些说给大人有点儿晚，重点是，这条路上大家总归是越来越意兴阑珊
我在等风，也等你 十七岁的自己怕是没有同哥这般“野心勃勃”的畅想未来吧，虽不至于得过且过，怨天尤人，却也只混的学业不精，为事不明的下场吧，好在现在的自己没有太差劲，不然可真对不起当年做的那些所谓争气的无用功了！突然想到很应景的一句话:“不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往，如此安好”，不知道自己能做到哪一步，有时也只能硬着头皮撑着。在那个青春的年纪，少了些为了爱情的横冲直撞，少了些为了友情的两肋插刀，更少了些为了未来的奋不顾身…… 确实，我是个善于怀念的人，或许是因为感性吧，睹物思人、触景生情在我这简直就是家常便饭，但现实却丝毫不会留半分情面，不圆满的结局也总是随时上演，哪怕马上要练成的铁石心肠也终是逃不过内心那一角柔软的地方（又开始矫情了←_←） 对这部剧的吸引绝不仅限于它丰富的回忆杀，更是那其中的真实感，稍不注意就能把你拽进去，好像你就是个旁观者，或者更确切一点来说，你就是主角！没错，它不是故事，它是我们每个人经历过的，十七岁的我们，小小的心里藏着永远也无法猜透的细腻，一双扑朔迷离的眼睛总是愿意去捕捉那些美好的瞬间，说来就来不被大人们理解的奇怪想法，上课突然走神的窗外，互相传递的神秘小纸条，夏季的蝉鸣鸟叫，冬季雪地上的窸窸窣窣，楼道里的嬉笑追逐，备考前的挑灯夜战，那些个岁月谁不曾经历过呢？ 如果有机会再来一次，我一定选择从那时开始，完完全全的重新来过，不仅是为了弥补那些我曾后悔的事情，更是为了重温一段美好而又不会复制的记忆。那时的天空很蓝，蓝到容不下一片云朵的存在；那时的感情很真，真到可以为了对方不顾一切；那时的日子很慢，慢到可以用一个世纪去回忆。 2018年5月2日12:30 小七
有些点还是挺实用的，特别对于小型房子来说，收纳是很重要的，一方面要保持整洁一方面还有有序不乱，其实我更偏向于断舍离，不入就不舍，像最近在看的日剧，我的家里空无一物，女主老公想买游戏机，又怕给女主带来负担，则提议买一样舍一样，然后女主老公没有要舍弃的东西，就放弃了这个想法。书里侧重于收纳，其实最主要的还是要控制物欲。
读完此剧，追完深思 安妮的童年是不幸的，但她不幸的童年并没有淹灭这孩子的善良和真诚，反而给了她生活的技能！和无尽的想象力！安妮又是多么的幸福，他生活在如仙境般的小村庄，空气清新，有各种飘亮的鲜花和清新的果树，有淳朴善良的马修兄妹，有可爱的黛安娜小姐，最重要的还有一个小对手，能时刻给自己已激励！ 她有责任心，有感恩心，拼搏努力的心，爱憎分明的心，纯净的心，她真的很幸福！ 一定要买下这部剧的纸质版，给我的女儿读，真的很好！
先后读了几部关于美国社区生活面貌的书。我毫不怀疑这些术中描绘的情感季风（下）民众生活的真实性，也能够理解这些作品锁揭示的美国社会贫富差距加大、社会加速分裂的现状。但这部书和我刚刚读过的类似视角的《情感季风（下）》都无法给出具有说服力的破局之道。坦率地说，我不相信编剧所说的理解与包容有这么大的功用。在我看来，历史上阶级的生成和延续，不同阶级之间旷日持久的、时而激烈时而缓和的对立，都有其必然性。民族、种族、社会的融合，往往要经历漫长的时间。期望迅速弭和阶级、阶层之间的对立，只怕是不现实的。我们个人所能做的，确实也只有秉持平等、尊重与宽容；而真正有利于加速这种融合的，究其根本，还是富有活力的社会经济生活。 因为这部剧就对美国嗤之以鼻，只怕不是个好态度。姑且不论这部剧能不能让我们对美国社会有更为真实与全面的了解（毕竟他只是着眼于其中的底层民众），我们自己生活的这片土地，难道不也正经历着贫富分化、城乡分化的巨大困扰吗？我们的农村凋敝，城市拥挤的现象不是也同样严重，甚至有过之而无不及吗？他山之石，可以攻玉，看看大洋彼岸的那个大国如何解决这一问题，必然对我们大有裨益。
虽说天下无不散的筵席，可让季晓鸥就这样死了，让我真有点接受不了，看着心里很压抑。
TEO公司作品
Wi-Fi热点密码设置成nishengri，这个还挺新奇。女海王富二代和性单恋律师精英相互勾引彼此救赎的故事。女主即：姐就是女王，自信放光芒。男主即：一个字，宠。
热巴演的任安乐好会撩啊，剧情很有趣，节奏快。
20年前的公式化片子居然現在還在火 你們審美真的很落後欸
你所见即是你所想，当被消极情绪困住的时候，停下来具化自己想要的东西，用积极的心态去吸引积极的东西！学会感恩！
好看，文风。。。字里行间带着悲伤的感觉是怎么回事。。。即使是在讲开心的事耶。。。好。。第几篇就看的我心绞痛。但是！每个都是happy ending！非常好！😄
春天的樱花，夏天的烟花，秋天的卷积云，冬天的河面…… 一辈子…… 好期盼是枝裕和把这个故事拍成电影呀。那错综交绕的河道，河岸的人家跟樱花，可爱的人们，是生活的样子。
一、情感引导式教育是怎样的教育方式？ 只有让孩子在充满安全感，不需要时刻担心会失去妈妈关爱的情况下，让他认识自己和他人的情感，学会用恰当的方式来处理和表达，才是情感引导式教育。 不要惩罚孩子，惩罚只会让孩子在情感上受到挫折，除此之外，孩子吸取不到任何教训。要让孩子为自己的行为负责。而不是给他点厉害瞧瞧。 奖励可以有，但不能用奖励来换取孩子听话。孩子不乖，通常是发生了一些让他们不高兴的事情，或者是他们的需求没有得到满足。家长应该从源头上去解决，而不是用奖励来换取孩子乖乖听话。 父母的理解和尊重，还有安慰的话，会对孩子的不良情绪有很好的缓解作用。 家长在跟孩子沟通的时候，要让孩子知道，家长是爱他们的，然后再引导他们认识和表达自己的情绪，不要直接把自己的感受和观点凌驾在孩子之上，忽略孩子的需求。 二、家长怎么做才是真正的情感引导？ 对孩子进行情感引导，要遵循五个关键点： 1.给孩子一个预先的提醒，让孩子提前知道，在接下来的环境下，你们要去做什么，你对他的要求又是什么。 2.要关注孩子的需要，搞清楚自己的孩子是怎样的个性，什么时候容易烦躁和哭闹，提前对孩子可能会表现出来的一些情感反应做好准备。 3.倾听。如果家长愿意耐心倾听和理解孩子，孩子其实是非常愿意把需求讲给你听的。注意孩子的肢体语言也是有必要的，因为孩子的表达能力有限，会解决肢体语言来表达他们的情感和需求。 4.理解孩子的情绪，回应孩子的感受。孩子的情绪如果有波动，一般是遇到事情，这个时候是父母教孩子认识自己情感的最好时机，也能通过这个判断别人的情绪。 5.引导孩子解决问题，让孩子学习怎么做，而不是直接告诉孩子，或者指示孩子怎么做。必要的时候，家长可以给孩子提供建议和选择，但是绝对不要强迫孩子按照自己的方式来做。 三、不同阶段的孩子，在进行情感引导的时候要注意些什么？ 在幼年时期，也就是0-7岁的阶段，对孩子的情感引导将在很大程度上影响到他们和父母之间的亲密关系： 1.婴儿期，0-1岁。从神经学的角度，父母在孩子婴儿期对孩子所做的事情，都会对他们的大脑产生影响，消极和有害的体验，会影响到孩子能不能在之后学会怎么恰当的表达情感。如果家长能够跟婴儿建立好最初的情感纽带，就会让接下来的情感引导在实施起来的时候更加得心应手。在对婴儿进行情感引导的时候，要尽量用转移注意力的方法，而不要总用不行和不可以的命令口吻。 2.两三岁的时候，是家长责任最大的时候，这个年龄段的孩子正处在发展运动技能的时候，在他们迫切探索世界的同时，也在迅速的掌握新的词汇、新的短语以及自己出现的新脾气。家长可以开始按照情感引导式的具体关键点来教育孩子，教孩子认识、表达自己的情感。这个阶段的孩子喜欢模仿大人，如果在语言上引导不通，可以用行动来引导孩子。 3.4-7岁，孩子已经有了足够的智力水平来根据自己的想法做决定。这个时期的孩子都不大喜欢孩子干涉自己，喜欢自己做主，有时候甚至表现出很强势、很专横的样子，可能是因为感觉自己的意见没有得到父母的重视，或者只是有样学样。家长在给孩子提意见的时候，也要尽量用商量的语气，让他觉得自己是被尊重和信任的。在孩子做出好的选择的时候，要记得表扬，亲人的赞赏比物质上的奖励对孩子有更大的促进作用。这个时期的孩子已经可以更好的使用语言来沟通，家长应该鼓励孩子多表达自我。
确实得花一段时间才能进入，咬着牙坚持下去了。 不同于笛卡尔等将“存在”当成了“存在者”，海德格尔认为人是“存在者”，即为“此在”，透过“存在者”来研究“存在”，驱动“此在”去“存在”的动力即为“挂念”。我们无时无刻不在挂念着什么，这个状态即分为“本真状态”和“非本真状态”两种状态:本真的状态中，“此在”可以主动成为自己，而非本真的状态中，即沉沦的状态，“此在”随波逐流，失去自我，成为大多数。 不过，无论哪种，总归是以人类这一角度来解释人、解释自然与宇宙，认为花鸟树木没有自我意识，忘了谁说过“石头有坠落的意识”……，当然，这是另外一回事儿了。
3.5分给角度和话题，0.5分给结尾的一封信。1分扣在台剧8点档的表演和拖沓
师太的书，女主必然美丽，男主必然老钱，套路但是好看，大部分归功于犀利透彻，毫不做作的语言风格。不懂粤语，要不然读起来肯定另有一番乐趣。