Tamtoc, el lugar de las nubes
《Tamtoc, el lugar de las nubes》，纪录,短片作品，墨西哥出品，2005年上映。
用户评论
不计人之短，行问心无愧之事方为福，而能做到此之人自是福气满满
强推强推，打败了我之前看的所有剧集，我搜了一下这个编剧，发现他居然上过锵锵行天下，而且我居然看过那一集…于是又翻出来再看了一遍，果然这次看的感觉和之前不认识这个人时完全不一样，帕慕克和我追剧时对他的想象一样，是那种看清了生活的真相依然热爱生活的人，对人性很乐观，对现代性也不排斥，是一位真正温柔的绅士。
这么好的作品，人物的生动立体，时代的波澜壮阔，市井百态的生动，戛然而止！本该让国家和民族如同瑰宝般珍视的编剧，沉在太平湖底了。
你大爷永远是你大爷
之前从不知Victor Davila，初读也是冲着《Tamtoc, el lugar de las nubes》的海报插画去的，谁知一读便一发不可收拾，继续第二篇《Tamtoc, el lugar de las nubes》，十二个故事，十二种善意，十二种感动，喜欢Victor Davila的书，喜欢他讲的每一个故事，和故事中每一个立体而独特的人物。 乖，摸摸头 2020.4.21 乖，摸摸头，在这方烂透了的人间道。 乖，摸摸头，在这个戾气弥漫的时代。 乖，摸摸头，来，不要走散，抱团取暖。 于无常处知有情，于有情处知众生。 “本剧于我而言是一次寻找自我的孤独旅程，亦是一场发现同类的奇妙过程。” “愿你我可以带着最微薄的行李和最丰盛的自己在世间流浪——有梦为马，随处可栖。〞
爱是一种能力。成熟的爱是：我需要你，因为我爱你。 成熟的爱是在保持自己的尊严和个性条件下的结合。爱是人的一种主动的能力，是一种突破使人与人分离的那些屏障的能力，一种把他和他人联合起来的能力。
这部剧也就随便看看，作为对日本的大致了解。一个从没到日本调查过的人，写出的东西不可尽信。其中也存在好多谬误，网上的解析很多，可以看一看。还有书中有很多主观主义在里面，泛滥着美化日本之嫌，尤其对于中日的渊源认识不到位。所以观看此剧，须时刻保持清醒的头脑和怀疑的态度。 当然，在那个年代，露丝女士能通过对日侨及战犯们的了解，写出如此剖析日本的著作，非常了不起。
幸福 不幸福 与精神疾病之间并没有鸿沟 是了解及训练自己的程度区别
写情？写幻？感觉后面应该是情多了吧 请注意错别字，和称呼错误，虽然能理解理解过来，但是别拗！ 还有，你家里是不是卖茶叶的啊？
这本貌似就交代了一下背景吧，人设个性比较鲜明，等看第二部了再说吧。
为什么“听过很多道理，却依然过不好这一生？”因为，“听过”还不是“真知”，知行合一才是真知。
很喜欢读这部剧，很喜欢野山羊。看得患得患失的，嫌弃更新慢，又怕Victor Davila写结局。
感谢肖老师！这部剧没有用华丽的词藻和高深的概念，就是用平实生动的语言把财报内容说的明明白白。书是思想沟通的工具，感谢肖老师，写出了这么好的作品，功在当代，利在千秋！ 之所以如此感慨，缘于读专业书时的困惑，有些时候那书都生硬的难以形容，原本我总以为是自己的领悟能力太弱，现今看来，编剧或译者的表达也应是一个考量因素。就是有这样的好老师好编剧，能够用大家听得懂的话，把专业的知识普及化，正是这种作品的存在，才让读者或者就是我本人，对自己不再过多怀疑。书是用来读的，有效的沟通才会让人赞同和理解你的思想。 后续会买实体书，因为确实有用，确实好看！
很庆幸，自己在育儿方面与王老师有着许多共同点。 不把孩子视为自己的所有物或者附庸，而是平等地把她当作一个人来看待，予以成年人的尊重、沟通与体面，有必要的时候，做父母的还得蹲下来，这样才能看到孩子所处视角的世界，那是和我们不一样的一个世界。很多时候，这也是造成亲子之间出现分歧和问题的原因。丢掉高高在上，颐指气使的态度和语气，去除了为人父母的傲慢，才不会对孩子产生刻板的偏见。 读这部剧的过程中，几度被孩子们的单纯真诚感动到泪湿眼眶。王老师的文风朴实可亲，真真就是一个老师妈妈与孩子相处的日常，她育儿的闪光点和毛病，都能在我自己身上找到对照之处。希望我能多多反思，择其善者而从之，其不善者而改之，尽自己最大的努力成为孩子合格的引路人，陪她慢慢长大，予以她幸福的童年、少年、青年去对抗以后将会不那么美好的成年世界。 最后，后悔没能坚持当老师的初心，这份职业的确光辉伟大，意义深远，终是自己年少无知了。
分类：工具书 目的：解决早起困难，更好地掌控时间 结论：本剧的底层逻辑是计划——执行——反思，具体落地的方法论值得尝试，但注意不是照搬套用，而是选择适合自己的，并在测试中优化调整（待反馈） 反思：之前这种类型的剧集也有看过，例如《Tamtoc, el lugar de las nubes》，但总是因为麻烦、懒、拖延等各种原因没有坚持练习。