槛内人 4.3

如果世界和爱情都还年轻 一定来爱你 如果世界和爱情都还年轻 一定来娶你 如果世界和爱情都还年轻 抓一把星星装扮成嫁衣 如果世界和爱情都还年轻 把月亮编成花环送给你 如果世界和爱情都还年轻 串起爱的誓言束成指环 来迎娶你 亲爱的，回转身 给我一个深深的一吻    113🍁

莹凡 3.3

对于一个门外汉的我却看的津津有味，专业名词、原理我不懂，但一点不妨碍观看，教授的思考角度很有趣，也让我对一些盲区有所了解。观看过程是一直赞同编剧的观点，没有一点点怀疑，这也让我读完后意识到另一个问题，处在一个知识盲区中是非常容易受影响变得盲从，所以要多学习多涉猎才不至于人云亦云

S u m m e r 9.8

本以为是鬼故事，看到后来是修真，故事铺到后半截很是宏大，不过也很难再将读者带入其中，有点遗憾！

維姝 5.4

如果真的想学习🈶️收获的话，可以尝试费曼的学习方法，其核心在于以教促学，用“输出”倒逼“输入”。 费曼五步法：1. 确定学习对象，找到学习的必要性和重要意义，并在学习过程中不断强化这种联系；2. 系统理解所学知识，过程中形成思维流程图，并尝试给自己讲清楚（第一次复述）；3. 以“输出”倒逼“输入”，用通俗易懂的语言给别人讲清楚（第二次复述），充分利用他人的反馈；4. 回顾与反思，以怀疑和探索的精神充分复盘那些“缺口”、“反证”、“卡壳”的地方，加大内容留存率；5. 简化和吸收，复盘后再次精炼所学内容（第三次复述），形成精巧的知识模块，纳入自己的知识体系，进而创造出自己的新内容。

王敏 Mars 4.3

数学的美，知者乐在其中，尔等只能窥其一隅，心向往之奈何游戏更好玩

火锅老板 3.3

教养假设，即强调父母的教养作用，对大多数普通家庭来说并不成立。除非家庭极端糟糕。 因为孩子是群体社会化的产物，目标是成为一个成功的孩子，而不是大人。家里和家外是两个不同的场景。 家长能做或能产生影响的方面很少，一定要有的话，比如关注孩子所处群体、及在群体中的表现，必要时带离不合适的群体。 学校或老师的任务是引导建立积极的群体，减少群体间的分裂，明确统一的群体目标，使群体里的个体共同进步。 所以放轻松些，孩子优秀与否和父母关系不大，呃是的不大，所以我心安理得地看了一晚上微读

༺།༼࿄陌問࿅࿆༽།༻ 8.8

最大的特点和缺点都是案例超多，其余只是对各种“讲故事”的角度进行了归类，对这些不同角度的选取的动机和影响只是带过，标题看起来像是本社会学的书，实际上还是一本展示营销技巧的书，很微妙的是，编剧在涉及政治、历史、文化、环境类案例时经常会有不那么明显但还是确定有的立场倾向，涉及自己服务过的品牌，却几乎都避开了价值判断，语调拿捏得十分理客中。

快乐水味儿的风 3.2

心疼编剧大大了，害，写的很好，真的很喜欢，一直有在追。其实已经很好了。

🍎 applelim 🍎 8.7

生活中的点点滴滴在这部剧里都显得那么有温度 吨吨吨真的很厉害也很可爱！

吃了吗 8.8

且写且前行。纵然生活是写作最大的敌人，也还是要不断去写来获得些内心的宁静。