用户评论
整体而言本剧系统性的分析了精力不足的原因，并给出了提升精力的方法，但是感觉打工人并不是其受众
实在无聊的时候大概看个情节吧，文笔文采什么的是完全没有的，大约小学生作文的感觉
自认为自己不是一个激进的女权主义，但是看了这部剧仍然觉得不太舒服。 不过也许可能真的会对一些人有所帮助吧……
“完蛋喽” “我懂了 原来我才是风景 岂可消！” 相比去年，i人wl略显愁滋味。有个评论意思说不喜欢ep1的旁白，我倒欣赏一开头剪进来的表达：不想表达不想说话。and 🚴🏻下坡真的爽真的爽！
好看，为了以后更好的在一起，有时退而求其次也是一种选择。喜欢一切有情人终成眷属。
三个故事，三种不同的叙事方式，最后一个故事更让人感到难过，为男主感到莫名的难过，也为女主感到悲哀
不错，学到不少东西，顺便把编剧提到几本剧，没看过的翻来看看。
圣母的不像话 这是准备母仪天下的节奏，跳着看到67章看不下去了
时间只负责流逝，不负责让你成长；只负责掩埋，不负责疗伤； 它带来苍老，但不一定带来成熟。 它制造了很多美好的幻想，却留下了很多的遗憾；它只是一个无情的看客，而你要自行承担过程和结果。
喜欢刘萍不是因为他是一位哲学家，而是因为他更像一个心理学家，离人更近，更懂得人。
几年前就在短篇集上看到了大刘的这篇作品，真的是给了我很大震撼。于我而言最可怕的是未知，当探索未知的通道都被锁死的情况下我肯定会崩溃或逃避 而那一位位科学家面对这种情况居然选择用生命来换取对宇宙的一瞥的做法可以说是很大的影响了我的人生观，从此以后我内心总会默念一句话：闺蜜，夕死可矣。
软件提示我这部剧我读了9小时40分钟。可是在我感觉中，读了很久很久，每天读一段然后百度很久，然后就老老实实的思考，最多的还是想起曾经的历史课本和历史老师们。 记得有个男老师，他不是我的老师但是给我们讲过一节历史课。还没有上课他就进来坐下玩儿手机，大家看了一眼不认识就继续打闹，铃声响了之后大家还在嚷嚷，过了将近10分钟吧，他放下手机扫了我们一眼，大笑了一声，引得大家哄堂大笑，他假咳了几声说：静一下。大家慢慢静下来都看着他。他说：你们什么课啊？大家又笑了，说：历史课。然后第一排的同学递课本给他，他拿在手里以后对着课本笑了笑，是那种嘲讽的笑。把课本随手放下以后他说：咱也不用说上课讲什么，你们就说你们想听点什么吧，我如果知道的话就跟你们唠，不知道的话我就听你们唠。大家还是笑。他说：你们以后如果多少还读点儿书的话就会知道你们的历史课本有多逗。大家还在笑。然后他跟我们提起了“焚书坑儒”，讲了一点儿关于苏秦，后来又说到了孔子，具体的内容我已经记不清楚了，反正是颠覆了我对曾经课本中学到的人物的认识。知道了原来每个人都不能单纯的用好人或者坏人来评价。从小到大，教科书展现给我们的东西永远是正面的，也是片面的，可历史和人物却是丰满的、难以评判的，很多真相得靠我们自己去发掘和探索。后来还偶遇过那个老师，他时不时就会有那种嘲弄的笑，我其实很是讨厌那样的人，觉得他们自恃有才就瞧不起别人或者随意评判事物，可是从他开始我慢慢不这样想了，因为他是真的有才华。 这部剧中第一章描写了万历皇帝，我记得在高中课本某一册的最前面，用了多半页提及万历皇帝，说他优柔寡断，没有显著政绩，无功无过；此剧中第二章的申时行，当时的历史课本仅用了一两句话提到他，说他也无显著政绩，性格保守；本剧中多次提及的首辅张居正，当时的课本正文内容没有提及，在拓展观看小区域中写了他的弄权敛财和死后被抄家，作为一个反面教材让每个人记忆深刻；提及海瑞非常清廉，并给予正面评价，让每个人觉得他是值得学习的对象；戚继光是民族大英雄，有胆识有谋略，好像完美的没有缺点；李贽是进步的思想家。 培根说：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。多读历史，多角度思考问题，我们目前看到的，仅仅只是我们看到的。 这部剧不知道是由于翻译的原因还是编剧表达方式本身就是如此，感觉语气客观、客气。不是我所喜欢的，也不讨厌。