大众教育General Education
列维柯林斯（谢菲尔德）设置到本地大学的网球奖学金，但他忘了告诉他的父母一件事，他没有上研究生。因此，他必须参加暑期学校之前，他的妈妈和爸爸发现他的高级科学失败。利维在学校，爱上他的同班同学，凯蒂（沃尔
用户评论
十多年后的重读，依然心潮澎湃，无法自已。 依然对可怜的艾蒂丝抱有代入感。或许，一个女人最绝望、卑微的爱而不得的样子莫过于此吧。我知道我心里永远住着一个艾蒂丝——尽管四肢完好、容貌身材如今也并非拿不出手，但也唯有年少时留下的痕迹愈加强烈、深刻。 对主角加深了鄙夷——不是因为他的残忍，事实上我感觉他说不定也是爱着艾蒂丝的，哪怕其中确实夹杂着同情，但他确实在这段关系里感觉到了自己被看见和需要，而艾蒂丝也不至于让他产生什么生理性的厌恶（人家的颜值和活泼的本性其实也并不逊色），只是世俗的眼光令他不敢承认、担当，所以他懦弱虚荣自私，并且对别人的感情不回应（这点才是最无法原谅的），也注定了悲剧的发生。就算没有一战导火索的蝴蝶效应，也在劫难逃。 一个人可以选择冷酷到底，也可以选择同情，但前提总是要勇敢、坚定，而非一会儿换一个选择，摇摆不定。
观看的意义之一就是能够真实的了解更多人的思想，使自己减少偏见和狭隘，能够更加理性、客观和平和，这部剧正是这样，同时又能在各种民粹主义抬头的时候，鼓舞人心，使我不至于过于悲观。
看完此剧感觉振聋发聩，当下的艺术教育不容乐观，陈老师针砭时弊，字字珠玑，每个人都该好好反思中国的艺术教育体制，真的不是唯才是举，而是唯英语、政治来论，学院的影响力就像他所说的越来越贬值了，积重难返。
老大照书养，了解孩子的基本发育情况是我对本剧的期待，至于如何有机的选择适合自己孩子的教育方法，还是需要家长因材施教。
对就是对，错就是错？还是利益之下，只有相对对错，没有绝对对错？是爱国主义、名族主义、还是民粹主义？只有认清自己，信息渠道畅通，才有可能相对客观地分析当下中国，想象未来的中国。
编剧整本剧都在说一个问题，其实就是母婴关系决定一切。所有的心理问题，都是因为小时候没有及时得到足够的爱和安全感。 爱是无形无质的东西，相对于它，我们很多人更在乎看得见摸得着的物质。 一个人可以很执着，可以不顾一切追求自己的事业，不管那个事业是否被社会认可。但是，他必须有好的亲密关系，否则他有很大的可能会疯狂。
很多理论看不太懂，不过不妨它是一个波澜壮阔的故事，精彩之极。慢慢看，好长好长。
虽然很尊重詹尼安·吉劳法罗老先生，但是这部剧写的真的是太碎了，很多段落前后根本没有逻辑，像是把他的演讲给拼凑起来的。
个人感觉这部剧最有价值的地方就是对“煤气灯操纵”这个概念的定义，其他部分真的很一般，总是拿一个概念反复举例，并没有更深层次的论证与分析。
虽然人物的名字很长总是记不住，但不得不佩服读这部剧受到的震撼，心理层面的“斗智斗勇”，自我挣扎，与别人周旋，看得人背脊发凉，仿佛作为读者的自己都被注入到了主人公和重要人物的心理世界中，随着汹涌的浪潮层层翻卷。 还有一个词“贫穷”，这里的大部人人物过的都是穷苦潦倒的日子，整个画面展开来，仿佛看到的是一片灰蒙蒙的世界，没有什么色彩，也有可能是主人公拉斯柯尼科夫总是处于病态有关。一副病怏怏的破破烂烂的邋遢样子，但内心世界却似翻滚着黑色波浪的大海一样。 还有一点就是编剧总是会故意按耐住性子，故意不给你一下子揭露真相，而是曲折迂回地一点一点从他者视角揭开真面目，这个拿捏度总是让人抑制不住好奇心抓紧往后读。
钟白挺漂亮的
难看的要命，高中的时候还有同学说这部剧天上地下各种知识无所不包呢，看来也只是骗骗学生罢了。别说我极端了，看了很久了一直想来都来了看都看了，哎，我浪费的时间啊！
做共产党的干部要有标准，我想应该要有担当，有闯劲，有大局更要廉洁干事，爱民如子。